دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
پیشنهاد حذف سهم ارزیابی تکمیلی در جذب دانشجومعلمان منتفی شد / صرفاً آزمون سراسری و اختصاصی تربیتمعلم بهصورت همزمان برگزار میشود
هشت سال پس از آن اردیبهشت تاریخی
حاشیهنگاری حضور رهبر شهید انقلاب در دانشگاه فرهنگیان/ لباسشخصیها، احمدآقا، فشردگی و باقی قضایا
کانونهای ارزیابی در جذب دانشجومعلمان باید تقویت شوند، نه بیاثر
ارزشیابی توصیفی در ابتدایی از اهداف خود فاصله گرفته است/ هشدار نسبت به «افت پنهان تحصیلی» و «ارتقای صوری» دانشآموزان
کمبود معلم اخیر معلول تجمیع تمام چالشهای سالیان گذشته است، اما انکار مسئله مشکل اصلی مسئولین فعلی است؛ هر چند این شرایط ریشهای تاریخی و کلان در کشور دارد، اما گناه انکار مسئله، اگر از کوتاهی مسئولین قبلی بیشتر نباشد، کمتر نیست. جامعه ما چیزی جز آنچه درش زندگی میکنیم نیست، وقتی هر طرف نگاه می-نگریم کلاس خالی هست، آمار و اطلاعات آقایان چیزی جز انکار واقعیت نیست. کلاس خالی و کمبود معلم وجود دارد، چه بخواهیم و چه نخواهیم، چه ببینیم چه نبینیم.
راهکارهای دم دستی جز هرس کردن موقت شاخههای معضل، هیچ فایدهای ندارد. ریشه مشکل عمیقا در خاک است و وضعیت زیرساخت دانشگاههای فرهنگیان برای تربیت معلم فراهم نیست.
شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان در نامهای به ریاست جمهوری نوشت: آقای رئیسی؛ برغم وعده هایی که سال گذشته در وزارت آموزش و پرورش به عنوان راهکار های گذار از مسائلی همچون محدودیت فضای فیزیکی و مشکلات عدیده خوابگاهی و رفاهی، اصلاح ضعفها و ارتقاء کیفیت ارائه خدمات در این دانشگاه راهبردی عنوان نمودید، امروز پس از آغاز سال تحصیلی جدید، همچنان شاهد تداوم شرایط سابق هستیم.
ادامه یافتن یک چرخه معیوب و فقدان برنامه جدی برای تربیت معلم چاره ای از بحران نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش حل نمی کند و اگر تغییر رویکرد نسبت به دانشگاه فرهنگیان صورت نگیرد، جمهوری اسلامی سالیان سال با این بحران مواجه خواهد بود.
مصوبات پی در پی، صحنهای علنی و غیر علنی در مجلس شورای اسلامی با محوریت شیوه برگزاری کنکور سراسری، اذهان داوطلبان را دچار تشویش کرده است. مصوباتی که داعیه عدالت آموزشی را یدک میکشند، روح و روان داوطلبان را در راستای عدالتی گم شده در آموزش، نادیده میگیرند.
معاون جهادی دانشگاه فرهنگیان استان فارس در گفتوگو با رستا گفت: حضور ۵۷ جهادگر در ۹ شهرستان استان باعث پرشورتر برگزار شدن این اردو و پوششدهی ۲۸۰ دانشآموز در مناطق محروم شد.
وزیر آموزش و پرورش درباره تغییر کتب درسی سال تحصیلی جدید گفت: محتوای بیش از ۵۰ کتاب درسی تغییر کرده و این تغییر تابع یک فرایند حسابشده و علمی است که در قالب بستههای آموزشی مکمل میشود و به تغییر محتوا میرسد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: شروع سال تحصیلی دانشآموزان همیشه از اول مهر بوده است و امسال نیز مدارس از اول مهر دایر هستند.
پویش مردمی «۱+۱۶۸» با حضور جمعی از معلمان سراسر کشور، خانواده شهدا، فعالان حقوق بشر و خبرنگاران داخلی و خارجی، در محل مدرسه شجره طیبه میناب آغاز به کار کرد؛ پویشی که با هدف روایت مستند جنایت مدرسه میناب، پیگیری حقوقی این فاجعه و جلوگیری از تکرار جنایت علیه کودکان و دانشآموزان شکل گرفته است.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر ضرورت حفظ و تقویت دانشگاه فرهنگیان گفت: در سالهای گذشته عدهای بهدنبال تعطیلی یا تضعیف این دانشگاه بودند اما شورای عالی انقلاب فرهنگی در برابر این نگاه ایستادگی کرده است.
حجتالاسلام قنبریان، استاد حوزه و دانشگاه، با اشاره به روایتهای اهلبیت(ع) درباره جایگاه معلمی، بر هویت ویژه معلم به عنوان "سائس بالعلم"، تدبیرگر و سیاستگذار با علم، تأکید کرد و گفت: این شأن تربیتی، چیزی نیست که با تصمیمات اداری یا تبصرههای استخدامی به هر فرد دارای مدرک دانشگاهی سپرده شود.
عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان: در حالی که رهبر معظم انقلاب طی سالهای اخیر بارها بر ضرورت انحصار مسیر تربیت معلم در دو دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی تأکید کردهاند، خبر اعلام آمادگی دانشگاه پیامنور برای ورود به این عرصه، موجی از نگرانیهای کارشناسی درباره کیفیت تربیت معلم، منزلت دانشگاه فرهنگیان و آینده آموزشوپرورش کشور ایجاد کرده است.