- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 25 - ذو الحجة - 1447
- برابر با : Wednesday - 10 June - 2026
اخبار ویژه
نسخه ترمیمی سند تحول همچنان گرفتار کلیگویی است/ آموزش و پرورش نیازمند بازنگری اساسی در ساختارها و برنامههاست
فراتر از معدل؛ روایتی از حق مطالبه در جمهوری اسلامی ایران
خسروپناه: عدم حضور وزیر آموزشوپرورش مانع بررسی مصوبه کنکور شد
زنگ خطر یک رویه نادرست در نظام سیاستگذاری و تصمیمگیری
دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
پیشنهاد حذف سهم ارزیابی تکمیلی در جذب دانشجومعلمان منتفی شد / صرفاً آزمون سراسری و اختصاصی تربیتمعلم بهصورت همزمان برگزار میشود
عدالت آموزشی
یکی بر سر شاخ، بن میبرید! / احوالات عملکرد شورای عالی انقلاب فرهنگی در حوزه آموزش
شورای عالی انقلاب فرهنگی در سه سال اخیر پرکارترین مصوبات خود را در حوزه تعلیم و تربیت به تصویب رساند، اما با روی کار آمدن دولت چهاردهم، روند شورا از اجرا و نظارت بر مصوبات به لغو و بازنگریهای پیاپی تغییر یافته است؛ چرخشی که جایگاه این نهاد فراقوهای را بهشدت متزلزل کرده و آن را از مرجع عالی سیاستگذاری فرهنگی و تربیتی به نهادی تابع دولتها فروکاسته است.
تصمیمسازی با کمپین و تجمع/آموزشوپرورش گرفتار در دام گروههای فشار
فرآیند تصمیمگیری در آموزشوپرورش طی سالهای اخیر، بهجای آنکه بر پایه پژوهشهای عمیق، نظر کارشناسان و عقلانیت سیاستگذاری استوار باشد، بیش از پیش در مدار کمپینها، تجمعات و فشارهای سیاسی و اجتماعی گرفتار آمده است. رویهای معیوب و دومینووار که نهتنها استقلال و اعتبار این نهاد بنیادین را خدشهدار کرده، بلکه هزینههای سنگین و پیامدهای بلندمدتی بر نظام تعلیموتربیت کشور تحمیل نموده است.
نه پژوهش میکنیم، نه پژوهشی را قبول داریم/ چرخه تکراری تصمیمات سطحی در آموزشوپرورش
گفتوگوی دیشب در برنامه زنده پرسشگر شبکه آموزش، بار دیگر پرده از چرخه نگرانکننده و مسبوق به سابقه تصمیمگیری در آموزشوپرورش برداشت. چرخهای که پژوهش و دادههای علمی در آن جایی ندارند و تصمیمات کلان، اغلب بر پایه برداشتهای سطحی و ملاحظات کوتاهمدت اتخاذ میشوند. مصوبه اخیر افزایش سقف سنی پذیرش دانشگاه فرهنگیان، نمونهای تازه از این روند تکراری است که نه تنها کیفیت تربیت معلم را تهدید میکند، بلکه آینده آموزش کشور را در معرض پیامدهای راهبردی و بلندمدت قرار میدهد.
عدالت آموزشی، آیینه بودجه آموزش و پرورش
بودجه آموزشوپرورش، آیینهای است که میزان تحقق عدالت آموزشی را نشان میدهد؛ عدالتی که با توزیع عادلانه منابع و تغییر نگاه از هزینهجاری به سرمایهگذاری ملی ممکن میشود.
ترمیم یا تحریف؟ پرسش اصلی درباره نسخه ترمیمیافته سند تحول بنیادین آموزشوپرورش
نسخه ترمیمیافته سند تحول بنیادین آموزشوپرورش بهجای آنکه پاسخی به ضعفهای گذشته و تحولات دهه اخیر باشد، با ایرادهای ساختاری، اهداف مبهم و راهکارهای غیرواقعبینانه مواجه است؛ مسئلهای که مرکز پژوهشهای مجلس آن را مصداقی از تحریف بهجای ترمیم میداند و پیشنهاد رد کلیات آن را به شورای عالی انقلاب فرهنگی داده است.
بحران مرجعیت در آموزشوپرورش و ضرورت حضور الهیات سیاسی در تعلیموتربیت
جمیله علم الهدی، استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیموتربیت در جمع دانشجومعلمان به تشریح بحران مرجعیت در آموزشوپرورش و ضرورت حضور الهیات سیاسی در تعلیموتربیت پرداخت. وی با تأکید بر نقش معلم به عنوان حلقه میانی، چالشهای موجود در ساختارهای بروکراتیک، نفوذ ایدئولوژیهای رقیب و اهمیت تمرکز ظرفیتها و انرژیها برای حفظ مرجعیت فرهنگی و تربیتی را برجسته کرد.
آمارسازی و مدرسههراسی با چاشنی بیاعتبار کردن نظام آموزشی
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در اظهاراتی جنجالی پیرامون نرخ روابط غیراخلاقی، اعتیاد و بازماندگی از تحصیل دانشآموزان ایرانی، بدون اشاره به هیچ سند رسمی و مشخصی، نگرانیهایی عمیق را متوجه خانوادهها و دلسوزان تعلیم و تربیت ساخته است. سخنانی که به فرض نادرستی آنان، باید عواقبی جدی را برای گویندهی آن در پیش داشتهباشد.
برای ایران، برای مدرسه
اجلاس رؤسای آموزشوپرورش، 27 و 28 مردادماه همزمان در اردوگاه شهید باهنر تهران و مراکز استانها با حضور مسعود پزشکیان، رئیس دولت چهاردهم، علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش و تعدادی از مدیران ارشد کشوری و ستادی آموزشوپرورش برگزار گردید. برنامهای برای بیان و ایجاد مفاهیم مشترک و تلاش برای آینده در راستای شعاری واحد: «کیفیت و عدالت آموزشی، برای ایران، برای مدرسه»
