- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 5 - رجب - 1447
- برابر با : Wednesday - 24 December - 2025
اخبار ویژه
یک دقیقه بیشتر با آقای وزیر
فرصتی برای تحول و ارتقا در منابع انسانی که هنوز باقی است
کاهش ۶۴ درصدی قدرت خرید معلمان
فصل همعهدی با شهدا از کلاس درس آغاز میشود
مشکلات آموزشوپرورش با همراهی معلمان و مدیران حل میشود
اطلاعیه ثبتنام در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو – معلم در دانشگاههای فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجائی سال 1405
پذیرش دانشجومعلم تا سقف ۳۰ سال بهمدت سه سال آزمایشی ابلاغ شد
گسست تدوین و اجرا در برنامههای تربیتی مدارس
عدالت آموزشی
نه پژوهش میکنیم، نه پژوهشی را قبول داریم/ چرخه تکراری تصمیمات سطحی در آموزشوپرورش
گفتوگوی دیشب در برنامه زنده پرسشگر شبکه آموزش، بار دیگر پرده از چرخه نگرانکننده و مسبوق به سابقه تصمیمگیری در آموزشوپرورش برداشت. چرخهای که پژوهش و دادههای علمی در آن جایی ندارند و تصمیمات کلان، اغلب بر پایه برداشتهای سطحی و ملاحظات کوتاهمدت اتخاذ میشوند. مصوبه اخیر افزایش سقف سنی پذیرش دانشگاه فرهنگیان، نمونهای تازه از این روند تکراری است که نه تنها کیفیت تربیت معلم را تهدید میکند، بلکه آینده آموزش کشور را در معرض پیامدهای راهبردی و بلندمدت قرار میدهد.
عدالت آموزشی، آیینه بودجه آموزش و پرورش
بودجه آموزشوپرورش، آیینهای است که میزان تحقق عدالت آموزشی را نشان میدهد؛ عدالتی که با توزیع عادلانه منابع و تغییر نگاه از هزینهجاری به سرمایهگذاری ملی ممکن میشود.
ترمیم یا تحریف؟ پرسش اصلی درباره نسخه ترمیمیافته سند تحول بنیادین آموزشوپرورش
نسخه ترمیمیافته سند تحول بنیادین آموزشوپرورش بهجای آنکه پاسخی به ضعفهای گذشته و تحولات دهه اخیر باشد، با ایرادهای ساختاری، اهداف مبهم و راهکارهای غیرواقعبینانه مواجه است؛ مسئلهای که مرکز پژوهشهای مجلس آن را مصداقی از تحریف بهجای ترمیم میداند و پیشنهاد رد کلیات آن را به شورای عالی انقلاب فرهنگی داده است.
بحران مرجعیت در آموزشوپرورش و ضرورت حضور الهیات سیاسی در تعلیموتربیت
جمیله علم الهدی، استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیموتربیت در جمع دانشجومعلمان به تشریح بحران مرجعیت در آموزشوپرورش و ضرورت حضور الهیات سیاسی در تعلیموتربیت پرداخت. وی با تأکید بر نقش معلم به عنوان حلقه میانی، چالشهای موجود در ساختارهای بروکراتیک، نفوذ ایدئولوژیهای رقیب و اهمیت تمرکز ظرفیتها و انرژیها برای حفظ مرجعیت فرهنگی و تربیتی را برجسته کرد.
آمارسازی و مدرسههراسی با چاشنی بیاعتبار کردن نظام آموزشی
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در اظهاراتی جنجالی پیرامون نرخ روابط غیراخلاقی، اعتیاد و بازماندگی از تحصیل دانشآموزان ایرانی، بدون اشاره به هیچ سند رسمی و مشخصی، نگرانیهایی عمیق را متوجه خانوادهها و دلسوزان تعلیم و تربیت ساخته است. سخنانی که به فرض نادرستی آنان، باید عواقبی جدی را برای گویندهی آن در پیش داشتهباشد.
برای ایران، برای مدرسه
اجلاس رؤسای آموزشوپرورش، 27 و 28 مردادماه همزمان در اردوگاه شهید باهنر تهران و مراکز استانها با حضور مسعود پزشکیان، رئیس دولت چهاردهم، علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش و تعدادی از مدیران ارشد کشوری و ستادی آموزشوپرورش برگزار گردید. برنامهای برای بیان و ایجاد مفاهیم مشترک و تلاش برای آینده در راستای شعاری واحد: «کیفیت و عدالت آموزشی، برای ایران، برای مدرسه»
اجباری و دولتی شدن پیشدبستانی نیازمند آمادهسازی زیرساختهاست / خانوادهها نگران نباشند
حمیدرضا شیخالاسلام، رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، در پاسخ به پرسش خبرنگار رستا درباره طرح اجباری و دولتی شدن دوره پیشدبستانی و کاهش سن آغاز تحصیل به ۵ سال، گفت: آموزش و پرورش در کنار خانوادهها خواهد بود و اجرای این طرح نیازمند آمادهسازی زیرساختهاست.
معلم محور اصلی سیاستها و تغییرات آموزشی کشور است/ تحقق تحول بنیادین در آموزش و پرورش نیازمند توجه به حلقه میانی و نهادهای اجتماعی باورمند و اندیشمند است
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان در دومین روز از سیوهشتمین اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور تاکید کرد تحول واقعی در نظام آموزشی کشور زمانی تحقق مییابد که معلم به جایگاه اصلی خود در تصمیمسازی و اجتهاد تربیتی برسد و دانشآموز پیامد این فرآیند باشد.
