







مسعود شکوهی، مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: حدود ۳ درصد از کل میزان تماسهای مربوط به خشونتهای خانگی مربوط به خشونت خانگی والدین نسبت به درس خواندن و آموزش دانش آموزان در زمان آموزش مجازی است. تماسهایی که نیازمند پیگیری برای دریافت و ارائه حمایتهای اجتماعی است، اغلب با محوریت مدارس و کارشناسان مناطق صورت میگیرد.
مجتبی همتیفر، رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک گفت: والدین، اولین مربیان تربیتیاند و بناست مهدهای کودک، مکمل تربیت کودک باشند. امکان تحصیلات آکادمیک برای مربیان و علاقهمندان به شغل مربی کودک از دیپلم تا دکترا امکان پذیر است، اما باید به لحاظ کیفی تقویت شود. پودمانهایی باید راهاندازی شوند و توسعه یابند تا به ارتقای مهارتی مربیان کمک کنند. حضور در این دورهها الزامی است و افراد باید گواهینامههای لازم در اساسنامه را داشته باشند.
ابوالفضل باقری فرد، عضو شورای عالی آموزش و پرورش گفت: تعطیلی مدارس، هم از لحاظ جسمی و حرکتی و هم از لحاظ روحی و روانی صدمات جبرانناپذیری به دانشآموزان وارد میکند. یکی از مهمترین تاثیرات پنهان پاندمی کووید ۱۹، فقر و سوءتغذیه در کودکان و نوجوانان است و بر اساس گزارشات رسمی، در سطح جهان ۱۲۳۰۰ کودک و نوجوان بر اثر ابتلا به کووید-۱۹، جان خود را از دست دادهاند.
علی پارسانیا، مشاور وزیر آموزش و پرورش در اجرایی سازی سند تحول بنیادین گفت: اگر خودمان تحول را کلید نزنیم محیط و فضای غیررسمی، تحولی با جهت نامشخص، برما تحمیل خواهند کرد. الگوی اجرای سند تحول در حال طراحی است، مفاد سند تحول، اولویت گذاری و راهکارها و اقدامات تحول آفرین در اولویت اجرایی قرار میگیرند. نیروهای جوان باید مانع شکست سند تحول شوند، لذا هر استان در پایان دولت سیزدهم، باید حداقل ۵ مدیرکل ۴۰ ساله تحویل دولت چهاردهم دهد.
صادق ستاری فرد، معاون تربیت بدنی و سلامت در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها گفت: بعد از ماه رمضان تغذیه رایگان را در یکی از استانها به عنوان پایلوت برای دانش آموزان خواهیم داشت تا برای مهرماه سال تحصیلی آینده از محل هدفمندی یارانهها اعتباری پیش بینی کنیم و با کمک ستاد اجرایی فرمان امام و خیرین نیک اندیش، درصدی از دانش آموزان محروم را که توان تامین وعده غذایی را ندارند، پوشش دهیم.
نهاد امور تربیتی که در تاریخ ۸ اسفند توسط شهیدان رجایی و باهنر با هدف انتقال ارزش های دینی و فرهنگ انقلاب اسلامی تاسیس شد، اکنون با گذشت چهار دهه، آمارهای نگرانکنندهای از جمله، افزایش آمار طلاق در سنین پایین، پایین آمدن سن رابطه جنسی پر خطر، شیوع اعتیاد مواد مخدر در میان دانشآموزان و وضعیت هنجارشکنانه دانشآموزان در فضای مجازی، از این نهاد به گوش میرسد.
یوسف نوری گفت: شوق به آموختن از رویکردهای آموزش و پرورش است که مستلزم ایجاد شرایط مناسب تحصیلی برای دانشآموز است. امروز تلاش دولت مردمی بر آن است تا شرایط یکسان آموزشی را در سراسر کشور حتی در دورترین و صعبالعبورترین مناطق ایجاد کند. با اختصاص دو هزار میلیارد تومان از بودجه سال آینده و با همراهی خیرین نیک اندیش کلیه مدارس کانکسی جمعآوری میشوند.
مهرداد ویسکرمی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در خصوص استخدام معلمان حقالتدریس مرحله سوم گفت: مجلس به جد پیگیر این موضوع است و در جلساتی که در کمیسیون آموزش برگزار شود این موضوع نیز بررسی خواهد شد. با رایزنیهای انجام گرفته مشکل عمدهای در این خصوص وجود ندارد و تنها بحثی که مطرح است بحث تامین بودجه آن است.
وزیر آموزشوپرورش در نشستی با منتخبی از معاونان مدارس سراسر کشور بر حل مسائل این وزارتخانه از طریق همفکری، تعامل و استفاده از ظرفیتهای میدانی تأکید کرد.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر ضرورت حفظ و تقویت دانشگاه فرهنگیان گفت: در سالهای گذشته عدهای بهدنبال تعطیلی یا تضعیف این دانشگاه بودند اما شورای عالی انقلاب فرهنگی در برابر این نگاه ایستادگی کرده است.
حجتالاسلام قنبریان، استاد حوزه و دانشگاه، با اشاره به روایتهای اهلبیت(ع) درباره جایگاه معلمی، بر هویت ویژه معلم به عنوان "سائس بالعلم"، تدبیرگر و سیاستگذار با علم، تأکید کرد و گفت: این شأن تربیتی، چیزی نیست که با تصمیمات اداری یا تبصرههای استخدامی به هر فرد دارای مدرک دانشگاهی سپرده شود.
عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان: در حالی که رهبر معظم انقلاب طی سالهای اخیر بارها بر ضرورت انحصار مسیر تربیت معلم در دو دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی تأکید کردهاند، خبر اعلام آمادگی دانشگاه پیامنور برای ورود به این عرصه، موجی از نگرانیهای کارشناسی درباره کیفیت تربیت معلم، منزلت دانشگاه فرهنگیان و آینده آموزشوپرورش کشور ایجاد کرده است.