- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 5 - ذو الحجة - 1446
- برابر با : Sunday - 1 June - 2025
اخبار ویژه
از رنجی که می‌بریم/ ماجرای میزگرد اساتید دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی درباره این دانشگاه چه بود؟
برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان نیاز به بازنگری دارد
سیاست قطعی شورای‌عالی آموزش‌وپرورش ورود دانشجویان نخبه، برتر و با سن پایین به دانشگاه فرهنگیان است
از «آموزش و پرورش حاکمیتی» تا «آموزش و پرورش ضدمردمی»! – بخش اول
بچه‌های ما نباید صرفا استفاده کننده از هوش مصنوعی باشند بلکه باید تولیدکننده هوش مصنوعی باشند
گفت‌وگو با یک معلم چندپایه/ چالش‌ها و لذت‌ها، تجربه‌ها و گله‌ها
الهام‌بخشی، رسالت فراموش‌نشدنی معلمی؛ از کلاس‌های ابتدایی تا دانشگاه
دانشگاه فرهنگیان محل اجرای کنسرت‌های شهر نیست/اعتراض دانشجومعلمان به برنامه‌های حاشیه‌ساز در قزوین
معلم نگاشت بایگانی - صفحه 6 از 8 - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
گفت‌وگو با یک معلم چندپایه/ چالش‌ها و لذت‌ها، تجربه‌ها و گله‌ها
محمد راستی، معلم چندپایه‌ی روستای ریمله‌ی مرکزی، واقع در چندکیلومتری شهرستان خرم‌آباد استان لرستان است که در این گفت‌وگو به چالش‌ها، تجارب، و مشکلات معلمان چندپایه می‌پردازد.
روایت یک استاد دانشگاه فرهنگیان از رسالت معلمی؛ از عشق تا مسئولیت
تفکر بدون فکر وارد شد
قبل از ورود کتاب و درس جدید به سیستم آموزشی، باید نیروی متخصص برای تدریس آن محتوا، تربیت شود و رشته‌ای جدید در دانشگاه فرهنگیان برای تدریس دروس تربیتی به‌جود آید؛ جذب نیروی مشاور در سال‌های آینده بیشتر شود و در نهایت از دوره‌های توانمندسازی برای مدرسین این کتب با اساتید خبره و متخصص این کار برگزار شود.
زنگی برای جبران
حالا نوبت ماست که امیدوارانه بنیان‌های ذهنی فرزندانمان را از نو بسازیم. نه با تالیف کتاب‌های دفاعی و چه و چه، بلکه از مسیر گفتگو و ارزش بخشیدن به افق نگاه‌هایشان، با شنیدن‌ها و پذیرفتن‌ها، با گفتن‌ها و ساختن‌ها. حالا نوبت جهاد مسئولین است در جبران عقب‌ماندگی‌ها و کم‌کاری‌ها، و آیا واقعا عبرت می‌گیرند؟ و چه درست گفتتد که در دل تهدیدها فرصت‌ها نهفته است. حالا ما آیا آماده‌ایم؟ و یا حراست‌ها و سرکوب‌ها و نشنیدن‌ها و اشتباهات ادامه خواهد یافت؟
مدرسه استکبار‌ستیز
سوالی که این ایام مطرح می‌شود این است که چگونه برنامه درسی را استکبارستیزانه کنیم؛ یعنی مفاهیمی و منش‌هایی را که در انقلاب اسلامی و مراحل بعد از آن در جامعه متجلی شد را در سازمان‌ها و نهادهای مختلف به منصه ظهور برسانیم و به تعبیر مقام معظم رهبری پس از مرحله نظام اسلامی، دولت اسلامی یا دولت انقلابی را بسازیم.
برای دانش‌آموزانم
در حالی که برای دانش‌آموزانم می‌نویسم به آنچه که نخواستیم ببینیم هم گوشه می‌زنم، کدام باد را منِ معلم، خانواده و مسئولان فرهنگی کشور کاشتیم که امروز تبدیل به طوفان در بچه‌های دهه هشتادی‌مان شده؟ کدام و چند سوال را جوابش را در «هیس» خلاصه کردیم که امروز نوجوانمان هیچ چیزی از ما را باور نمی‌کند؟
اتفاقات درون مدرسه‌ای، عادی و نه عجیب
حس می‌کنم درصد قابل توجهی از بچه‌های ما در حال مطالبه توجه هستند، در حال مطالبه به رسمیت شناخته شدن، مطالبه مبانی فکری و چیستی نظریه تمدن اسلامی،در حال مطالبه مدیر تراز. به نظرم جز جهت‌دهی به هیجانات و مطالبات فعلی چاره دیگری نداریم، رسیدن به نظریه انقلاب درون انقلاب. از تحول بنیادین آموزش و پرورش گرفته تا اسناد تحولی روی زمین مانده دیگر که حتی اسامی‌شان هم به گوش مخاطبین‌مان نرسیده است.
نگاهی به چالش‌های اجرایی طرح ۱+۳
طرحی که امروز علی‌رغم مطالبات متعدد دانشجویان، همچنان طرحی ناپخته و سرشار از ابهام است، درصورتی می‌تواند یک طرح کارآمد جهت گذر از چالش نیروی انسانی باشد که نکاتی اساسی را مد نظر قرار داده و در مدت زمان اندکی که تا شروع سال تحصیلی جدید باقی مانده است، کنشگری مناسبی داشته باشد.
16 آذر، روز بدون دانشجو
روز دانشجو، به نام حضور در میان دانشجومعلمان اما بدون حضور ایشان و استقبال از آنان، پشت درب‌های بسته...
دیدار دانشجویان فرمایشی دردی از نظام تعلیم و تربیت دوا نخواهد کرد
پرچم مطالبه‌گری و آرمان‌خواهی را با برگزاری نشست‌های فرمایشی و نمادین نمی‌توان پایین کشید!
از رنجی که می‌بریم/ ماجرای میزگرد اساتید دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی درباره این دانشگاه چه بود؟
