سرنوشت ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان چه شد؟/ پاسخ رئیس دفتر رئیسجمهور به مطالبه دانشجومعلمان درباره ساختار دانشگاه فرهنگیان
نسخه ترمیمی سند تحول همچنان گرفتار کلیگویی است/ آموزش و پرورش نیازمند بازنگری اساسی در ساختارها و برنامههاست
فراتر از معدل؛ روایتی از حق مطالبه در جمهوری اسلامی ایران
خسروپناه: عدم حضور وزیر آموزشوپرورش مانع بررسی مصوبه کنکور شد
زنگ خطر یک رویه نادرست در نظام سیاستگذاری و تصمیمگیری
دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
نوری، وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: قوانین خوبی برای تأمین مالی آموزش و پرورش وجود دارد، اما بهدلیل ضعف اجرا، بسیاری از این منابع در گلوگاههای انحرافی گیر میکنند و به مقصد اصلی نمیرسند.
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به توضیح جزئیات طرح واگذاری بخشی از ساختمانهای خالی دانشگاه پیامنور به دانشگاه فرهنگیان پرداخت و گفت: امیدوارم تعاملی عقلانی در این زمینه بین دو دانشگاه شکل بگیرد.
همهچیزدانی یا حباب دانایی آفت عمدهی روزگار ماست. خرمای شیرینی که به ما آقا و خانم معلمها هم مزه کرده. خودکرده را تدبیر نیست. اینگونه است دیگر. شک دارید؟! از همین امروز روزی 2000 کلمه را در یک موضوع مشخص بخوانید. تمرکز کنید و به چیزی که میخوانید و ریشههایش دقت کنید.
مدیرمسئول پایگاه خبری تحلیلی رستا گفت: افزایش سن ورود به دانشگاههای تربیت معلم هیچ پشتوانه علمی، پژوهشی یا تربیتی ندارد. با سیاستهای کلی قانونگذاری در تضاد است، با مأموریت دانشگاه فرهنگیان ناسازگار است، منشأ آن بیشتر فشار اجتماعی و مطالبه احساسی است تا تحلیل کارشناسی، و برای رفع نیاز یک گروه کوچک، کیفیت تربیتمعلم در کل کشور را تحتتأثیر قرار میدهد. این تصمیم باید بازنگری و متوقف شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزشوپرورش در نشست خبری امروز، اظهارات قدیمی سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس درباره درگیر بودن ۴۵ درصد دانشآموزان با مسائل غیراخلاقی و ابتلای ۲۰ درصد دانشآموزان به اعتیاد را کاملًا غلط، فاقد پشتوانه علمی و ظلم آشکار به دانشآموزان ایرانی دانست و تأکید کرد چنین آمارهایی نهتنها پایه پژوهشی ندارد، بلکه موجب تخریب تصویر یکی از پاکترین نسلهای نوجوان جهان میشود.
در حالی که افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی با مخالفت کارشناسان، نهادهای پژوهشی، اعضای هیأت علمی، فعالان تعلیموتربیت و تشکلهای دانشجویی روبهرو شده است، گزارشها از اعمال فشار برخی نمایندگان مجلس برای ابلاغ این مصوبه و تغییر مسیر تصمیمگیری حکایت دارد.
در حالیکه طرح تبدیل مراکز تربیت معلم به ۳۱ دانشگاه ملی با عنوان ارتقای ساختار و کیفیت دانشگاه فرهنگیان در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفته، کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت این تغییر را موجب تضعیف مأموریت حاکمیتی تربیت معلم و دور شدن از هدف اصلی تأسیس دانشگاه فرهنگیان میدانند.
رئیسجمهور از رؤسای دانشگاههای پیام نور و فرهنگیان خواست تا ظرف مدت یک هفته، طرح جامع و برنامه عملیاتی مشخصی برای تحقق اهداف و مأموریتهای محوله و بهرهبرداری بهینه از ظرفیتهای موجود این دو دانشگاه تهیه و به دولت ارائه کنند.