ابلاغ ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان، گامی به سوی استقلال استانی است یا انحراف از مأموریت تربیت معلم؟
تصمیمسازی با کمپین و تجمع/آموزشوپرورش گرفتار در دام گروههای فشار
ابلاغ ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان، گامی به سوی وزارت علوم شدن یا تهدید هویت معلمی؟
برای آموزش موثر باید از فضاهای آموزشی، ورزشی و فرهنگی به صورت همافزا بهره گرفت
آقای رئیسجمهور، وقت عمل به وعدههاست/ اعتماد و تصمیم بر مبنای نظرات کارشناسان آموزشوپرورش
«مدارس خاص_مدارس عادی دولتی» یک دوگانه کاذب و انحرافی است!
سقف سنی ۳۰ سال برای ورود به دانشگاه فرهنگیان مناسب استخدام دولتی نیست
گزارش مرکز پژوهشهای مجلس درباره افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان زیر ذرهبین
کیومرث سرمدی واله، نماینده مردم اسدآباد در مجلس شورای اسلامی اظهار کرد:رتبهبندی حق مسلم و معوق معلمان است. دولت قبل ۱۵ هزار میلیارد در لایحه با منابع نامطمئن پیش بینی کرده بود. نظر مجلس ۳۰ هزارمیلیارد بود و بالاخره با سقف ۲۵ هزار میلیارد تومان لایحه به کمیسیون رفت و انشاءالله سازوکاری فراهم خواهد شد که بهبود را هم در معیشت معلم و هم کیفیت تعلیم و تربیت شاهد خواهیم بود.
تعدادی از معلمان در خصوص اطلاعیه مبنی بر الزام متعهدین خدمت جهت گذراندن دوره آموزش رزم مقدماتی گلایه دارند؛ یکی از این معلمان گفت: این اطلاعیه در حالی صادر شده است که این معلمان اکثرا متاهل و بعضا صاحب فرزند شدهاند یا در حال ادامه تحصیل در مقاطع ارشد و دکتری هستند یا سرپرستی خانوادهای را بر عهده دارند و قرار بوده است که در زمان فارغالتحصیل شدن از دانشگاه فرهنگیان به این دوره اعزام شوند، نه الان که شرایط حضور در چنین دورهای را ندارند.
مهدی کاظمی، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزشوپرورش عنوان کرد:در راستای جبران افت یادگیری دانشآموزان در دوران کرونا و تعمیق و تثبیت آموزشها، مدرسه تابستانی برای ۲۰ درصد دانشآموزان دوره متوسطه با چهار عنوان درسی که بیشترین افت تحصیلی را در آن شاهد بودیم، دایر خواهد شد.
اساس شیوهنامه ابلاغی نقل و انتقال نیروهای رسمی و پیمانی آموزش و پرورش، ثبتنام فرهنگیان متقاضی نقل و انتقال که از ۱۷ اردیبهشت ماه آغاز شده بود، پسفردا، دوشنبه، ۱۶ خرداد به پایان میرسد.
در آیین اختتامیه سیوششمین جشنواره ملی قرآن و عترت به میزبانی دانشگاه قم، برگزیدگان این جشنواره معرفی و از آنان تقدیر شد.دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان توانستند ۲۱ رتبه برتر در بخشهای مختلف این جشنواره را کسب کنند.
در متن ابلاغ بخشنامه ارزشیابی پایانی نیمسال دوم سال تحصیلی 1401-1400 آمده است، آزمون دروس نظری در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد به صورت حضوری از تاریخ ۱۴۰۱/۳/۲۸ لغایت ۱۴۰۱/۴/۹ برگزار خواهد شد.
علیاصغر فانی، عضو شورای عالی آموزش و پرورش؛ ۶ مانع برای کاهش حجم کتابهای درسی عنوان کرد که نظام آموزشی، ضعف انگیزه معلمان وکنکور جز این موانع شمرده شد.
احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی با تأکید بر اینکه امسال نظارتها بر فعالیت مدارس غیردولتی را گستردهتر کردیم، گفت: هنوز در بحث شهریه سال تحصیلی جدید مدارس غیردولتی به توافق نرسیدایم.
ابلاغ ساختار تفصیلی جدید دانشگاه فرهنگیان که در پی مصوبات اخیر دولت و سازمان اداری و استخدامی شکل گرفت، دانشگاه را از یک نهاد ملی به ۳۱ دانشگاه استانی تبدیل کرده است. اگرچه مدافعان این طرح، آن را اقدامی برای گسترش عدالت آموزشی و توزیع امکانات در سطح کشور میدانند، اما منتقدان هشدار میدهند که ساختار جدید، نه تنها نسبتی روشن با مأموریت اصلی تربیت معلم ندارد، بلکه میتواند با افزایش بوروکراسی، گسترش رویکرد اداری و دور شدن از هویت تربیتی، بحرانهای تازهای برای آینده آموزشوپرورش ایجاد کند.
محسن زارعی، رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی، در نشست خبری امتحانات نهایی، از تأمین زیرساختهای لازم برای برگزاری آزمونها خبر داد و گفت: با هماهنگی شرکت توانیر، در هیچیک از حوزههای امتحانی قطعی برق نخواهیم داشت.
همزمان با آغاز امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۴، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در نشست خبری با اصحاب رسانه بر اهمیت استفاده دانشآموزان و معلمان از راهنماهای عمل و بستههای آموزشی تأکید کرد.
رهبر معظم انقلاب اسلامی در دیدار با هزاران نفر از معلمان سراسر کشور، با تجلیل از نقش بیبدیل معلمان در ساختن آینده کشور، آموزش و پرورش را سرمایهای راهبردی برای پیشرفت و اقتدار ملی دانستند و تأکید کردند: هر هزینهای که دولت در این مسیر انجام دهد، نه تنها خرج نیست، بلکه سرمایهگذاریای افتخارآفرین برای نسلهای آینده و ذخیرهای برای امنیت، عزت و تعالی کشور است. ایشان با هشدار نسبت به تفکر برونسپاری وظایف آموزش و پرورش، خواستار بازطراحی ساختاری تحولآفرین برای این نهاد حیاتی شدند و تصویرسازی هنرمندانه، پرنشاط و افتخارآمیز از معلم را ضرورتی فرهنگی برای ارتقاء شأن تعلیم و تربیت برشمردند.