- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 10 - ذو الحجة - 1447
- برابر با : Tuesday - 26 May - 2026
اخبار ویژه
دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
پیشنهاد حذف سهم ارزیابی تکمیلی در جذب دانشجومعلمان منتفی شد / صرفاً آزمون سراسری و اختصاصی تربیتمعلم بهصورت همزمان برگزار میشود
هشت سال پس از آن اردیبهشت تاریخی
حاشیهنگاری حضور رهبر شهید انقلاب در دانشگاه فرهنگیان/ لباسشخصیها، احمدآقا، فشردگی و باقی قضایا
کانونهای ارزیابی در جذب دانشجومعلمان باید تقویت شوند، نه بیاثر
ارزشیابی توصیفی در ابتدایی از اهداف خود فاصله گرفته است/ هشدار نسبت به «افت پنهان تحصیلی» و «ارتقای صوری» دانشآموزان
یادداشت بایگانی - صفحه 5 از 6 - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
هشت سال پس از آن اردیبهشت تاریخی
هشت سال پس از حضور تاریخی رهبر شهید انقلاب در دانشگاه فرهنگیان، امروز زمان بازگشت به مطالباتی فرارسیده که مرکز ثقل نظام تعلیم و تربیت را پیش روی یک پرسش بنیادین قرار میدهد؛ اینکه دانشگاه فرهنگیان، بهعنوان خط قرمز راهبردی نظام در تربیت معلم، با کدام برنامه درسی، با چه منظومه فکری و با چه نسبتسنجی با مبانی انقلاب اسلامی، مأموریت تربیت معلم برای آینده ایران قوی و نبرد تمدنی پیشِ رو را دنبال میکند؟
چرا افزایش سن پذیرش دانشگاه فرهنگیان، تربیتِ معلم را با چالش مواجه میکند؟
پیشنهاد میشود که مجلس شورای اسلامی به جای طرح ایدههایی متزاحم و در عرض قوانین موجود در حوزه تعلیم و تربیت همچون افزایش سن پذیرش دانشگاه فرهنگیان، فکری جدی به حال اجراییسازی اسناد و قوانین مورد تاکید رهبر انقلاب کند.
درآمدزایی آموزشوپرورش؛ راه یا چاه؟
تفکر درآمدزایی و منطق اقتصادی در آموزش و پرورش با آفتهای مهمی هم روبه روست که البته اغلب در سایه شیرینی درآمدها نسبت به آنها غفلت میشود. نکته اساسی در قضاوت درباره «راه» یا «چاه» بودن درآمدزایی و درآمدسازی، نسبت و اثر آن در ارتباط با مأموریت ذاتی دستگاه «تعلیم و تربیت» کشور است.
کنکور، سنجه درستی برای عدالت آموزشی در کشور نیست!
تقلیل دادن عدالت آموزشی به کنکور و ایجاد جو رسانهای و روانی در اینباره، نه تنها کمکی به بهبود کیفیت مدارس دولتی نمیکند؛ بلکه آموزش و پرورش را از مسیر درست دور میکند.
موج سواری مجلس بر بحران کمبود معلم/ رای اعتماد میدهیم؛ اما به شرط!
کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اعلام کرده است به زودی، ۱۸ هزار نیروی خرید خدمات، نهضتی و طرح امین تعیین تکلیف میشوند و این، یکی از شروط رای اعتماد مجلس به وزیر است. برخی نمایندگان با سطحینگری نسبت به بهکارگیری نیرو، بدون طی شدن فرایند احراز صلاحیت یا غرضورزی برای جلب نظر این افراد در دورههای بعد انتخاباتی، اقدام به پافشاری برای جذب معلم به این طریق دارد؛ بدون توجه به آسیبهای بلندمدت آن!
گویی قرار است کسری بودجه آموزش و پرورش از جیب دانشجومعلمان تامین شود
وزارت آموزش و پرورش نه تنها تمهیدی برای افزایش رضایت شغلی دانشجومعلمان بدو خدمت ندارد، که یحتمل در سال جاری قصد دارد کم و کسریهای بودجه آموزش و پرورش که کاهش جدی نسبت به سال قبل داشته را از جیب دانشجومعلمان تامین کند.
کاشکی معلم میشدم!
تبلیغ مجلس شورای اسلامی در خصوص رتبهبندی در حالی رسانهای میشود که اجرایی شدن آن نه تنها دستاوردی برای آموزش و پرورش تلقی نمیشد، بلکه با گره خوردن آن با معیشت و افزایش حقوق معلمان و نحوه نامطلوب اجرایی سازی آن، شان و منزلت معلم را زیر پا گذاشت.
در خلأ، اکسیژنی برای نفسکشیدن نیست!
دستگاه تعلیم و تربیت ما، به کدخدا منشی و قهرمانبازی اهالی تصمیمگیر نیاز ندارد. این دستگاه هویتساز، به اصول محکم و بهروز برگرفته از مبانی نظری و پژوهشی نیازمند است و از مهمترین کارها در شرایط فعلی، اجماع همدلانهی نیروهای تعلیم و تربیت کشور و فراهم آوردن فضایی برای پاسخگویی تصمیمسازان این چنددههی آموزش و پرورش است.
نیاز به ایده اجتماعی_تربیتی چمران
نظام آموزشی به چمرانها، صدرها و رجاییهایی نیاز دارد تا مدارس دولتی را احیا کرده، ایده جمهوریت را در نظام آموزشی تحقق بخشیده و جامعه سازی کند؛ نه آنکه با عناوین و توجیهات مختلف از مسجدمدرسه تا غیردولتیهای سکولارِ لاکچری، تن رنجور مدارس دولتی را نحیفتر کند.
