- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 10 - ذو الحجة - 1447
- برابر با : Tuesday - 26 May - 2026
اخبار ویژه
دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
پیشنهاد حذف سهم ارزیابی تکمیلی در جذب دانشجومعلمان منتفی شد / صرفاً آزمون سراسری و اختصاصی تربیتمعلم بهصورت همزمان برگزار میشود
هشت سال پس از آن اردیبهشت تاریخی
حاشیهنگاری حضور رهبر شهید انقلاب در دانشگاه فرهنگیان/ لباسشخصیها، احمدآقا، فشردگی و باقی قضایا
کانونهای ارزیابی در جذب دانشجومعلمان باید تقویت شوند، نه بیاثر
ارزشیابی توصیفی در ابتدایی از اهداف خود فاصله گرفته است/ هشدار نسبت به «افت پنهان تحصیلی» و «ارتقای صوری» دانشآموزان
یادداشت بایگانی - صفحه 2 از 6 - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
هشت سال پس از آن اردیبهشت تاریخی
هشت سال پس از حضور تاریخی رهبر شهید انقلاب در دانشگاه فرهنگیان، امروز زمان بازگشت به مطالباتی فرارسیده که مرکز ثقل نظام تعلیم و تربیت را پیش روی یک پرسش بنیادین قرار میدهد؛ اینکه دانشگاه فرهنگیان، بهعنوان خط قرمز راهبردی نظام در تربیت معلم، با کدام برنامه درسی، با چه منظومه فکری و با چه نسبتسنجی با مبانی انقلاب اسلامی، مأموریت تربیت معلم برای آینده ایران قوی و نبرد تمدنی پیشِ رو را دنبال میکند؟
از ایرانمان دفاع میکنیم؛ بستهای سهجلدی که در کمتر از سه ماه به مدارس رسید
سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از ابتدای آبان ۱۴۰۴، مجموعهای سهجلدی با عنوان «از ایرانمان دفاع میکنیم» را بهعنوان محتوای مکمل برنامه درسی به مدارس سراسر کشور ابلاغ کرده است. این مجموعه برای سه دوره دوم ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم طراحی شده و موضوع محوری آن، بازخوانی جنگ دوازدهروزه و طرح مفاهیمی چون جنگ ترکیبی، هویت ملی و مسئولیتپذیری اجتماعی است.
۱۶ آذر، دانشگاه را در صف اول ظلمستیزی قرار داد
هویت دانشگاه بهمثابه یک اجتماع مستقل و مسئول است نه یک ساختمان آموزشی. اجتماع اهل دانش نمیتواند نسبت به ظلم و استکبار بیتفاوت بماند؛ زیرا دانش بدون عدالت، آزادی و استقلال، بیمعنا میشود؛ این حقیقتی است که اهالی علم بهتر از هرکس دیگری میدانند.
یادداشت ششم: محدودیت توجه چگونه مورد حمله قرار میگیرد؟
اگر بخواهیم تمام آنچه تاکنون درباره سیستم شناختی گفتیم را به یک جمله خلاصه کنیم، این است: ذهن ما ظرفیت محدودی دارد و این محدودیت، قدیمیترین آسیبپذیری انسان در برابر دستکاری است. این محدودیت دو وجه دارد. اول، حجم اطلاعاتی که حواس ما میتوانند دریافت کنند بسیار کمتر از آن چیزی است که در جهان وجود دارد یعنی ما تنها بخشی از طیف نور را میبینیم، بخشی از امواج صوتی را میشنویم. دوم، حتی همین اطلاعات محدود هم بیشتر از ظرفیت پردازش ذهن است. دو نوع توجه؛ دو نقطه آسیبپذیر
پیامنور صلاحیت ورود و همکاری در عرصه تربیت معلم را ندارد
عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان: در حالی که رهبر معظم انقلاب طی سالهای اخیر بارها بر ضرورت انحصار مسیر تربیت معلم در دو دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی تأکید کردهاند، خبر اعلام آمادگی دانشگاه پیامنور برای ورود به این عرصه، موجی از نگرانیهای کارشناسی درباره کیفیت تربیت معلم، منزلت دانشگاه فرهنگیان و آینده آموزشوپرورش کشور ایجاد کرده است.
یادداشت پنجم: چگونه ابزارهای دیجیتال سلاح جنگ شناختی میشوند؟
برای فهمیدن اینکه چرا جنگ شناختی در عصر دیجیتال اینقدر مؤثر است، باید از یک واقعیت ناخوشایند شروع کنیم: ذهن ما از اساس محدود است. ما تنها بخش کوچکی از طیف الکترومغناطیسی را میبینیم، محدوده باریکی از امواج صوتی را میشنویم و تواناییهایمان با خستگی، استرس و عوامل محیطی بهسرعت تحلیل میروند.
یادداشت چهارم: سیستم شناختی از کجا مورد حمله قرار میگیرد؟
نقشه سیستم شناختی که در یادداشتهای پیشین ترسیم کردیم، همانقدر که نشان میدهد ذهن چگونه کار میکند، نشان میدهد کجا میتوان آن را از کار انداخت. در میدان نبرد سنتی، فرمانده ابتدا خطوط دفاعی دشمن را شناسایی میکند، نقاط ضعف را تعیین میکند و سپس حملات متمرکز طراحی میکند. در جنگ شناختی منطق همین است با این تفاوت که هدف نه یک دژ، بلکه فرایند تصمیمگیری انسان است. در ادامه هفت نقطه اصلی آسیبپذیری این سیستم را بررسی میکنیم. فیلتر توجه؛ اشباع بهجای نفوذ
الف ناویژه
طبق «نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» که ۱۰ تیر ۱۴۰۳ به دستگاهها و سازمانها ابلاغ شده است، صداوسیما تا سال ۱۴۰۷ باید رشد ۲۰ درصدی در محتوای تولیدی گروه «الف ویژه» با محوریت آموزشوپرورش و جایگاه معلمان داشته باشد. یک سال گذشته و تکاپویی در این راستا مشاهده نمیشود.
گزارش مرکز پژوهشهای مجلس درباره افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان زیر ذرهبین
گزارش اخیر مرکز پژوهشهای مجلس درباره مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، نکات مهمی در مخالفت با افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان مطرح میکند. این یادداشت به بازخوانی و تحلیل آن گزارش میپردازد.
