گویی قرار است کسری بودجه آموزش و پرورش از جیب دانشجومعلمان تامین شود بودجه آموزش و پرورش آب رفت/سال مالی سخت در انتظار وزارت آموزش و پرورش امتيازات ویژه در مرحله ارتقا رتبه بندی برای دانشجومعلمان ورودی ۹۸ و ۹۹ سرانجام کسورات دانشجومعلمان در هالهای از ابهام/آیا بخشنامه وزیر حذف شده است؟ چرتکهاندازی به سبک آموزش و پرورش طرح مدرسه مجازی بزرگسالان در راستای کاهش تنوع مدارس در حال تدوین است پذیرفتهشدگان مرحله اول آزمون استخدامی آموزشوپرورش چه اقداماتی انجام دهند؟ راهاندازی مدارس سمپاد عشایری در ۳ استان کشور
عابدینی معاون سابق شورای عالی آموزش و پرورش گفت: کنکور آزموده شده است و در همه دنیا برگزاری میشود. باید جایگزین مناسبی برای کنکور داشت و درنظر گرفتن معدل برای قبولی در دانشگاه درست نیست، چون نمیتوانیم سوال واحد با کیفیت واحد بپرسیم.
وزیر پیشین آموزش و پرورش گفت: وزیر آموزش و پرورش باید ساختار آموزش و پرورش را بشناسد و نسبت به مسائل این وزارتخانه اشراف داشته باشد، سندتحول بنیادین میتواند ما را به آموزش و پرورش پیشرفته برساند.
در هر جامعه، گویا طبقههایی از مردم تافتههای جدا بافتهای هستند که سعی در فاصله گرفتن از قشر عادی دارند. این طبقه میتواند شامل قشر مرفه و ثروتمند و یا قشر متدین باشد که به دنبال تربیتی خاص برای فرزندانشاناند.
آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی وظیفه دارد با توجه به تفاوتهای فردی، حداکثر طیف نیازها را پوشش داده و فرصت رشد را برای همه افراد در همه گروهها فراهم کند. دربین تمام مسائل آموزش و پرورش کشور، آموزش کودکان استثنایی مسئلهای است که با وجود اهمیت زیاد، مغفول مانده است.
باوجود نظرات موافق و مخالف وارد بر وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، اکنون با نگاهی متفاوت به همراه علی نوفرستی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، به بررسی سوابق اجرایی، اندیشه و اهداف حسین باغگلی میپردازیم. تا ببینیم ورود او به این دستگاه فرصت است یا تهدید.
مدارس سمپاد در عین ضرورت وجودشان برای نخبهپروری و موفقیتهایی که در زمینههای علمی (المپیادها و کنکور سراسری) کسب کردهاند، خلاءهایی را در زمینه عدالت آموزشی به وجود آوردهاند.
باغگلی با همهی قوت و ضعفهایی که دارد گزینهی جدی دولت سیزدهم، پس از مدتها بحث و کشمکش است و باید دید ورق آخر دولت رئیسی در وزارت آموزش و پرورش چقدر میتواند در مقام دفاع از خود موفق ظاهر شود و رای اعتماد وزرا را اخد کند.
معلمان، منبع علم و دانشآموزان، ثروتهای ملی یک کشور هستند. پس باید برای این ثروت و منابع ملی هزینههای کافی صرف شود تا بتوان از آنها حفظ و حراست کرد.
فراهم کردن شرایط تحقق دو محور عدالتسازی و عدالتخواهی به عوامل موثری هچچون بحث بودجه یا خبره بودن عوامل دست اندرکار بستگی دارد. اگر سرمایهی کافی نباشد، اینکه از طرف مقابل بخواهیم که وضعیت مطلوب را فراهم کند، مانند این است که از او بخواهیم به دیوار مشت بزند! از طرفی وقتی سرمایه باشد، ولی طرف مقابل نداند که باید در چه حوزهای سرمایه را استفاده کند مانند این است که در دریا آب بریزد. اثر کار باید مشخص باشد و این وقتی میسر است که همهچیز درجای خود باشد و هرکس، مسئولیتهای خود را به درستی انجام دهد.