صدای سخن عشق/روایت معلمی که بیتفاوت نیست
احقاق حقوق از دسترفته دانشجومعلمان/تعیین درصد ثابت کسورات مغایر عدالت و قانون است
دستورالعمل اجرایی آییننامه جذب و پرورش استعدادهای برتر ملی در دانشگاه فرهنگیان ابلاغ شد
تحویل ۵۰ کلاس درس به دانشآموزان شهرستانهای اسلامشهر و رباط کریم در مهر امسال
شروع مسابقات ورزش دانشآموزی از ۳۰ تیر؛ رقابت دانشآموزان در ۸ رشته ورزشی
اجرای «نظام دوری» در ۳۰ درصد مدارس ابتدایی از سال تحصیلی آینده
اعلام هشدار کمبود معلم برای شروع سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳/ سازمان اداری و استخدامی همکاری لازم را نداشته است
جواز کسر از حقوق دانشجومعلمان منوط به بهرهمندی از امکانات رفاهی است
حجتالله بنیادی، کارشناس و پژوهشگر آموزش و پرورش: اقدام دانشگاه فرهنگیان در کسر درصد ثابتی از حقوق دانشجومعلمان، بدون توجه به میزان استفاده آنها از غذا و خوابگاه، مغایر عدالت و قانون است.
وزیر آموزش و پرورش در صفحه ویراستی خود از اختصاص ۱۰ امتياز ویژه در مرحله ارتقا رتبه بندی برای دانشجومعلمان ورودی ۹۸ و ۹۹ دانشگاه فرهنگیان که زودتر از زمان فارغالتحصیلی سرکلاس درس رفتهاند، خبر داد.
تنها چند روز پس از انتشار بخشنامهای مبنی بر اصلاح کسورات دانشجویان دانشگاه فرهنگیان توسط وزیر آموزش و پرورش، خبرها از حذف نامعلوم و بدون علت آن حکایت دارد.
مدیرکل هیأت مرکزی گزینش گفت: پذیرفتهشدگان آزمون استخدامی ویژه رشته شغلی آموزگاری باید نسبت به تکمیل کاربرگهای مورد درخواست اقدام کنند.
طی بخشنامهای از سوی وزیر آموزش و پرورش، کسر ۴۵ درصد از حقوق دانشجومعلمان لغو شد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: مطابق مصوبه شورایعالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه فرهنگیان از سال آینده آزمون اختصاصی خواهد داشت و نظام جذب استاد و هیئت علمی آن کاملاً اختصاصی خواهد بود.
مدیرکل دفتر توسعهی عدالت آموزشی و آموزش عشایر، با اشاره به آزمون اختصاصی دانشگاه فرهنگیان در سال آتی خبر داد: دوهزار نفر از سهمیهی پذیرش در دانشگاه فرهنگیان به دانشآموزان مدارس مناطق عشایری، اختصاص مییابد. تا پس از گذراندن ایام تحصیلی خویش، در مناطق عشایری به خدمت شریف معلمی، مشغول گردند. کما اینکه در سال پیش، موفق به جذب هزار آموزگار در مناطق عشایری شدیم.
وزیر آموزش و پرورش با تبیین مقتضیات روز دنیا، بر رشد سریع علم اشاره کرد و افزود: دنیای علم اکنون، استفاده مطلوب از هوش مصنوعی میکند، باید ۲ دانشگاه شهید رجایی و فرهنگیان و پژوهشکده وزارت آموزش و پرورش در این خصوص برنامه و اقدامات مطلوب داشته باشند؛ چراکه کرونا ثابت کرد معلم نباید فقط منتقل کننده دانش باشد. معلم نه فقط آموزگاری بلکه باید پروردگاری کند.