• امروز : سه شنبه - ۲۷ مرداد - ۱۴۰۵
  • برابر با : 5 - ربيع أول - 1448
  • برابر با : Tuesday - 18 August - 2026

اخبار ویژه

«زیست‌بوم جدید برنامه درسی» از مهر ۱۴۰۵ در ۲۰۰ مدرسه کشور اجرا خواهد شد/ تحول در برنامه درسی فراتر از تغییر کتاب‌های درسی است برنامه وزارت آموزش و پرورش برای جذب ۳۴ هزار معلم تربیت بدنی تا پایان برنامه هفتم لزوم نقش‌آفرینی دانش‌آموزان در حل مسائل مدرسه/ دانش‌آموزان ذی‌نفعان اصلی در فرآیند برنامه‌ریزی‌های سازمان دانش‌آموزی هستند تشریح ۳ ضلع «طرح نقشینه» برای مشارکت دانش‌آموزان/ هدف‌گذاری برای مشارکت ۹۰ درصدی دانش‌آموزان در فعالیت‌های فرهنگی و ورزشی سازماندهی ۶ میلیون دانش‌آموز در برنامه پنج‌ساله بسیج دانش‌آموزی/ تدوین نقشه راه نوین بر اساس گروه‌های سنی لزوم توسعه نقش‌آفرینی معلمان دغدغه‌مند در نظام تعلیم و تربیت/ ۶ هزار مدرسه در طرح الگوی پیشرفت مدرسه تحت پوشش قرار می‌گیرند مومنی: آموزش و پرورش باید در کنار سه قوه، «قوه چهارم» کشور باشد حکمرانی مدارس غیردولتی باید از اجرای برنامه به راهبری تحول و تضمین کیفیت برسد

0

حکمرانی مدارس غیردولتی باید از اجرای برنامه به راهبری تحول و تضمین کیفیت برسد

  • کد خبر : 10569
  • 27 مرداد 1405 - 7:43
حکمرانی مدارس غیردولتی باید از اجرای برنامه به راهبری تحول و تضمین کیفیت برسد
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با تشریح مسیر تحول مدارس و مراکز غیردولتی، بر بازآرایی حکمرانی کیفیت، توسعه تحول دیجیتال، توانمندسازی سرمایه انسانی، فعال‌سازی مشارکت‌های اجتماعی و استقرار تنظیم‌گری هوشمند تأکید کرد و گفت: مقصد نهایی همه این اقدامات باید ارتقای واقعی کیفیت یادگیری، تربیت و تجربه زیسته دانش‌آموز باشد.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رستا، احمد محمودزاده با اشاره به اهمیت مشارکت‌های مردمی در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: مدارس هیئت‌امنایی یکی از ظرفیت‌های بسیار خوب آموزش و پرورش است. با توجه به اینکه همه ما مسئولان در نظام تعلیم و تربیت این باور را داریم که مدیریت و تقویت نزدیک به ۱۷ میلیون دانش‌آموز به تنهایی از عهده آموزش و پرورش برنمی‌آید، در همه اسناد بالادستی، به‌ویژه در قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش، بر استفاده از خرد جمعی برای تصمیم‌گیری و مدیریتِ نظام تعلیم و تربیت تاکید شده است.

وی افزود: در همین قانون، حدود ۱۷ دستگاه مکلف به همکاری با آموزش و پرورش شده‌اند. این موضوع نشان می‌دهد که مأموریت‌های آموزش و پرورش نیازمند حمایت و مشارکت جدی همه ارکانِ سهیم و مؤثر در نظام تعلیم و تربیت است؛ از خانه و مدرسه گرفته تا جامعه و رسانه‌ها که به عنوان رکن چهارم تربیت شناخته می‌شوند.

لزوم بازنگری در مشارکت‌های مردمی

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با اشاره به ضرورت اصلاح رویه‌های گذشته در مدارس هیئت‌امنایی گفت: خوشبختانه در طول سال‌های گذشته، این مدارس نتایج درخشانی در تربیت دانش‌آموزان داشته‌اند؛ اما در این مسیر نیازمند یک بازنگری بودیم. چرا که به نظر می‌رسید در بعضی جاها، مشارکت را صرفا به مشارکت مالی تقلیل داده بودیم.

محمودزاده ادامه داد: خوشبختانه بر اساس تحقیقاتی که در آموزش و پرورش و مجلس انجام شد، بازنگری خوبی صورت گرفت تا هم تنوع مدارس کاهش یابد و هم نگاه دولت و شخص محترم رئیس‌جمهور بر عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش در دولت چهاردهم متمرکز شود. این بازنگری انجام پذیرفته و در انتظار ابلاغ است که ان‌شاءالله به‌زودی در سراسر کشور جاری خواهد شد.

حرکت به سوی «مدرسه تراز»

وی با تاکید بر اینکه به دنبال بهره‌گیری از ظرفیت‌های محلی، خانواده‌ها و بافت منطقه‌ای برای بهبود کیفیت مدارس هستیم، خاطرنشان کرد: در سند تحول بنیادین، تعریف مدرسه تراز را با ابعاد و شاخص‌های مختلف ارائه داده‌ایم. بخش اول، سخت‌افزار است که ماموریت ما از آنجا شروع می‌شود؛ البته در بحث برنامه‌ریزی‌های کلان آموزشی، در حوزه سخت‌افزاری و نرم‌افزاری نگاه‌های بلندمدتی داریم.

محمودزاده با بیان اینکه به دنبال ارتقای جایگاه معلم و بهبود معیشت او هستیم که در قالب‌های مختلف ابلاغ شده است، گفت: آموزش‌های لازم به راهبران آموزشی در سراسر کشور داده شده و در حوزه مدارس دولتی، شوراهای آموزش و پرورش با حضور استانداران محترم فعال هستند که جای تقدیر دارد.

لینک کوتاه : https://rastakhabar.ir/?p=10569
  • نویسنده : حمیدرضا قائم پناه
  • منبع : رستا
  • 14 بازدید
  • بدون دیدگاه

برچسب ها

ثبت دیدگاه

مجموع دیدگاهها : 0در انتظار بررسی : 0انتشار یافته : ۰
قوانین ارسال دیدگاه
  • دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.