به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رستا، رمضان رحیمی دشتلویی عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی گفت: اگر بخواهیم این روز را از سطح تقدیرهای نمادین عبور دهیم، باید به واقعیتهای میدانی آموزش و پرورش توجه کنیم؛ واقعیتهایی که نشان میدهد هنوز فاصله معناداری میان فرصتهای آموزشی در نقاط مختلف کشور وجود دارد.
نماینده مردم فلاورجان در مجلس با اشاره به نابرابریهای موجود در زیرساختهای آموزشی افزود: امروز دانشآموزی که در یک منطقه برخوردار تحصیل میکند، بهمراتب از امکانات، کیفیت آموزشی و فرصتهای بیشتری نسبت به دانشآموز مناطق محروم بهرهمند است. این تفاوت، صرفاً در امکانات فیزیکی خلاصه نمیشود، بلکه به کیفیت تدریس، دسترسی به منابع آموزشی و حتی افقهای پیشروی دانشآموزان نیز تسری پیدا میکند.
بازتاب تلخ واقعیت مناطق محروم در تحصیل دانش آموزان
رحیمی دشتلویی با تاکید بر اینکه محل تولد بر روی تحصیل دانش آموزان اثر گذار است، ادامه داد: این گزاره، یک شعار نیست، بلکه بازتاب یک واقعیت تلخ در برخی نقاط کشور است. وقتی دانشآموزی صرفاً به دلیل محل تولدش، از دسترسی برابر به آموزش با کیفیت محروم میشود، یعنی ما با یک مسئله ساختاری مواجه هستیم که نیازمند تصمیمات جدی و اصلاحات بنیادین است.
معلمان در نابرابریها بیشترین کمبودها را جبران کردهاند
این عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش مجلس، نقش معلم را در این میان تعیینکننده دانست و گفت: در دل همین نابرابریها، معلمان ما در بسیاری از مناطق، با حداقل امکانات، تلاش میکنند کیفیت آموزش را حفظ کنند. معلمی که در یک کلاس چند پایه یا در شرایط سخت جغرافیایی تدریس میکند، در واقع در خط مقدم تحقق عدالت آموزشی قرار دارد؛ نقشی که کمتر دیده میشود اما اثرگذاری عمیقی بر آینده کشور دارد.
وی با تاکید بر اینکه «بزرگداشت روز معلم باید معطوف به حل مسائل آنان باشد»، تصریح کرد: نمیتوان از معلم انتظار ایفای نقش راهبردی داشت، اما در عین حال دغدغههای معیشتی، کمبود امکانات و چالشهای حرفهای او را نادیده گرفت. ارتقای جایگاه معلمان، پیششرط تحقق هر گونه اصلاح در نظام آموزشی است.
رحیمی دشتلویی همچنین با اشاره به ضرورت بازنگری در سیاستگذاریهای آموزشی، افزود: عدالت آموزشی صرفاً به معنای توزیع برابر منابع نیست، بلکه نیازمند توجه به تفاوتها و طراحی سیاستهای متناسب با شرایط مناطق مختلف کشور است. اگر این نگاه در تصمیمگیریها حاکم نشود، شکافهای موجود نه تنها کاهش نمییابد، بلکه عمیقتر خواهد شد.
توجه به آموزش و پرورش در اولویت سیاستگذاریهای کلان است
وی در ادامه با تاکید بر پیوند مستقیم آموزش با آینده کشور گفت: هر گونه نابرابری در آموزش، طی سالهای آینده خود را در قالب شکافهای اجتماعی، اقتصادی و حتی فرهنگی نشان خواهد داد. به همین دلیل، توجه به آموزش و پرورش و بهویژه نقش معلم، باید در اولویت سیاستگذاریهای کلان قرار گیرد.
عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش مجلس در پایان خاطرنشان کرد: روز معلم، فرصتی برای بازنگری در نگاهها و سیاستهاست. اگر این روز به درستی درک شود، میتواند نقطه آغاز اصلاحاتی باشد که نه تنها به بهبود وضعیت معلمان، بلکه به تحقق عدالت آموزشی و تضمین آیندهای متوازنتر برای کشور منجر خواهد شد./
پایان پیام
