- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 25 - ربيع أول - 1447
- برابر با : Wednesday - 17 September - 2025
اخبار ویژه
تصمیم‌سازی با کمپین و تجمع/آموزشوپرورش گرفتار در دام گروه‌های فشار
ابلاغ ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان، گامی به سوی وزارت علوم شدن یا تهدید هویت معلمی؟
برای آموزش موثر باید از فضاهای آموزشی، ورزشی و فرهنگی به صورت هم‌افزا بهره گرفت
آقای رئیس‌جمهور، وقت عمل به وعده‌هاست/ اعتماد و تصمیم بر مبنای نظرات کارشناسان آموزشوپرورش
«مدارس خاص_مدارس عادی دولتی» یک دوگانه کاذب و انحرافی است!
سقف سنی ۳۰ سال برای ورود به دانشگاه فرهنگیان مناسب استخدام دولتی نیست
گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس درباره افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان زیر ذره‌بین
مخالفت بیش از ۱۰۰ عضو هیئت علمی دانشگاه‌های تربیت معلم با افزایش سقف سنی پذیرش دانشجومعلم
عدالت آموزشی بایگانی - صفحه 2 از 9 - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
مقاوم‌سازی، استانداردسازی و توسعه فضاهای آموزشی مأموریت اصلی ماست/ وقف؛ پشتوانه‌ای مطمئن برای توسعه مدارس و حفظ کاربری آموزشی
معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، در پاسخ به پرسش خبرنگار رستا درباره استفاده از ظرفیت واقفین مدرسه گفت: بسیاری از زمین‌هایی که امروز مدارس در آن ساخته شده‌اند، موقوفه‌اند و وقف به دلیل پشتوانه حقوقی محکم، تضمین می‌کند که کاربری آموزشی این زمین‌ها برای همیشه حفظ شود. او افزود این ظرفیت، در کنار کمک خیرین، می‌تواند نقشی اساسی در توسعه فضاهای آموزشی ایفا کند.
هیچ اعتباری برای کاهش تراکم کلاس‌ها طبق برنامه هفتم پیشرفت در نظر گرفته نشده است
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با انتقاد از تعیین سقف ۳۵ دانش‌آموز برای کلاس‌های درس در برنامه هفتم پیشرفت، این تصمیم را مغایر با مصوبه شورای عالی آموزشوپرورش دانست و گفت: هیچ منبع اعتباری برای اجرای این تکلیف قانونی در لایحه بودجه پیش‌بینی نشده است.
آموزشوپرورش چشم‌انتظار بیل‌زنی واقعی در سیاست‌ها
ساخت مدرسه توسط رئیس‌جمهور اقدامی نمادین و ارزشمند است که توجه دولت به اهمیت آموزشوپرورش و عدالت آموزشی را نشان می‌دهد. اما این اقدام زمانی معنا و تأثیر واقعی خواهد داشت که فراتر از نمادسازی، خود را در سیاست‌گذاری‌های کلان و پرداختن به اولویت‌های اصلی این حوزه نشان دهد. آموزشوپرورش به‌عنوان زیربنای پیشرفت کشور، نیازمند تحولاتی بنیادین است که از مسیر اصلاح سیاست‌ها، تغییر نگاه‌ها و رویکردها، تأمین منابع مالی کافی و ارتقای منابع انسانی می‌گذرد.
۱۰ هزار میلیارد ریال برای حمایت از مدارس غیردولتی؛ تسهیلات است نه بودجه
احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزشوپرورش، با تأکید بر اینکه ۱۰ هزار میلیارد ریال تخصیص‌یافته به صندوق حمایت از توسعه مدارس غیردولتی، بودجه دولتی نیست بلکه تسهیلات بانکی است، گفت: این اعتبار برای رفع نارسایی‌های مدارس و ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی در نظر گرفته شده است تا به توسعه علمی و تربیتی کشور کمک کند.
توجه به عدالت آموزشی در صدر برنامه‌های دولت
علی فرهادی، سخنگو و معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در زمینه عدالت آموزشی تأکید کرد که این موضوع در صدر اولویت‌های دولت قرار دارد و اقدامات مهمی از جمله تجهیز مدارس، حمایت از دانش‌آموزان کم‌بضاعت و بهبود زیرساخت‌های آموزشی در حال انجام است.
ظرف یک سال برای تمام مناطق محروم، مدرسه ساخته می‌شود
رئیس جمهور گفت: بنا داریم با مشارکت‌های بین بخشی‌ها و همچنین به میدان آوردن مردم ظرف مدت یک سال برای تمام مناطق محروم فاقد مدرسه استاندارد و مناسب، مدرسه بسازیم و اینکه اجرای بخشی از این طرح بزرگ ملی را بنیاد مستضعفان برعهده می‌گیرد، مایه خرسندی است.
تصویب دو حکم حمایتی از سلامت دانش‌آموزان و زیرساخت‌های ورزشی و بهداشتی مدارس توسط مجلس
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تصویب دو حکم حمایتی در لایحه بودجه ۱۴۰۴، گفت: مجلس شورای اسلامی گام مهمی در حمایت از سلامت دانش‌آموزان و بهبود زیرساخت‌های بهداشتی و ورزشی برداشت.
آموزشوپرورش در تنگنای بودجه
آموزشوپرورش در سال‌های اخیر با چالش‌های جدی در زمینه بودجه و تخصیص منابع مواجه بوده است. سهم پایین این حوزه از بودجه عمومی دولت، سهم پایین اعتبارات غیرپرسنلی و بی‌توجهی به سرانه‌های آموزشی و پرورشی، نظام آموزشی کشور را از کیفیت‌بخشی و تحقق عدالت آموزشی بازداشته است.
کلاس‌های 45 نفره، ایده‌ای جدید در راستای تحول بنیادین آموزش و پرورش!
اساتید بزرگواری که چنین ایده‌هایی مطرح می‌کنند، زخمی از این اتفاقات بر پیکره وجودشان نمی‌افتد؛ زیرا این تنها معلم است که یک‌تنه باید پاسخگوی همه عوامل آموزشی باشد که چرا به‌جای تدریس در راستای امتحانات نهایی و کنکور به کارگروهی پرداخته است!
ابلاغ ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان، گامی به سوی وزارت علوم شدن یا تهدید هویت معلمی؟
