به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رستا، حمید پورمحمدی، رئیس سازمان برنامه و بودجه، پیش از ظهر امروز در دومین روز از سیونهمین اجلاس رؤسای آموزشوپرورش کشور، با اشاره به رویکرد جدید در مدیریت هزینهها، اظهار کرد: به دنبال آن هستیم که با انضباط سختگیرانه در هزینهها، منابع محدود کشور را به سمت بهرهوری حداکثری هدایت کنیم و سازمان برنامه و بودجه اجازه نخواهد داد انحراف در منابع، مانع از تحقق اهداف کلان توسعهای شود.
وی در ادامه درباره اولویتبندی طرحهای عمرانی گفت: اولویت اول و اصلی ما، اتمام پروژههای نیمهتمام با پیشرفت فیزیکی بالا است.
رئیس سازمان برنامه و بودجه تصریح کرد: منابع کشور متعلق به مردم است و باید در جایی صرف شود که سریعترین و ملموسترین اثر را در زندگی و اقتصاد جامعه داشته باشد.
پورمحمدی درباره مسئله ناترازیها نیز با تأکید بر اینکه ناترازیهای موجود یکشبه ایجاد نشدهاند و یکشبه هم حل نمیشوند، گفت: رویکرد ما در این دولت، اتخاذ تصمیمات سخت اما عقلانی برای مدیریت ناترازیها با کمترین فشار به دهکهای پایین درآمدی است.
وی اظهار کرد: سازمان برنامه و بودجه باید نقش مغز متفکر مالی کشور را ایفا کند، نه صرفاً توزیعکننده منابع. به دنبال بازآرایی ساختار مالی هستیم تا انگیزه برای بهرهوری در دستگاههای اجرایی افزایش یابد.
مدرسه و معلم باید محور تصمیمگیری باشند
رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه نمیتوان برای همه مدارس یک نسخه واحد پیچید، افزود: معلم و مدرسه باید محور تصمیمگیری باشند. نمیتوان با یک بخشنامه برای همه مدارس یک نسخه نوشت و انتظار داشت که یک الگوی واحد در تمامی مدارس به یک شکل اجرا شود.
وی با اشاره به تقویت استقلال مدارس و پرداخت مستقیم سرانه، اظهار کرد: پرداخت باید به مدرسه انجام شود و به همین دلیل سرانهها را پنج برابر افزایش دادهایم تا مدرسه بتواند سرانه خود را مستقیماً از سازمان برنامه و بودجه و خزانه کشور دریافت کند و برای فعالیتهای خود برنامهریزی داشته باشد.
پورمحمدی با تأکید بر اجرای ارزیابی مبتنی بر عملکرد افزود: تمرکز ما بر عملکرد است و ممکن است در آینده مدرسهای پنج برابر مدرسه دیگری سرانه دریافت کند و این تفاوت صرفاً به دلیل عملکرد و خلاقیت آن مدرسه باشد.
استفاده از فناوریهای نو در آموزشوپرورش
وی با اشاره به استفاده از فناوریهای نوین در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: با توجه به گستره استفاده از هوش مصنوعی، بهویژه در میان جامعه دانشآموزی، برنامه داریم با آموزشوپرورش تفاهمنامهای برای آموزش هوش مصنوعی در مدارس داشته باشیم و این طرح را فعلاً بهصورت پایلوت در چند استان اجرا کنیم.
رئیس سازمان برنامه و بودجه همچنین درباره استفاده از ظرفیت بازنشستگان و نیروهای باتجربه گفت: بهکارگیری معلمان باتجربه، در صورت تمایل و اختیار آنان، میتواند به ارتقای عملکرد نظام آموزشی کمک کند.
شکاف آموزشی میان مناطق برخوردار و محروم نگرانکننده است
پورمحمدی در ادامه با تشریح مطالبات دستگاه ناظر از آموزشوپرورش اظهار کرد: باید به شش سؤال اساسی پاسخ دهیم؛ نخست اینکه آموزشوپرورش تا چه اندازه در ایجاد جاذبه برای حضور کودکان در مدرسه موفق بوده و دوم، چه میزان در ماندگاری دانشآموزان تا پایان دوران دبیرستان توانمند عمل کرده است.
وی کیفیت یادگیری را سومین پرسش اساسی دانست و تصریح کرد: باید بررسی شود که آیا دانشآموزان واقعاً یاد میگیرند یا هزینه و عمر معلم و محصل صرف میشود، بدون آنکه یادگیری مطلوبی اتفاق بیفتد.
معلم را برای ساختن نسل آینده جذب میکنیم، نه صرفاً برای اشتغالزایی
رئیس سازمان برنامه و بودجه در بخش دیگری از سخنان خود بر اهمیت کیفیت نیروی انسانی تأکید کرد و گفت: در کشورهای توسعهیافته عضو OECD، تقریباً ۱۰۰ درصد معلمان دارای مدرک فوقلیسانس و دکترا از دانشگاههای معتبر هستند. ما باید دقت کنیم که معلم را برای ساختن نسل آینده جذب میکنیم، نه صرفاً برای اشتغالزایی.
پورمحمدی راهکار اصلاح وضعیت موجود را در چهار محور عنوان کرد و افزود: ارتقای کیفیت ورودی معلمان، تغییر شیوه آموزش ضمن خدمت از سخنرانی به منتورینگ، تأمین معیشت معلمان متناسب با شرایط تورمی و تجهیز معلمان به ابزارهای نوین، از الزامات ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت است.
وی در پایان با ذکر خاطرهای از دوران تحصیل خود، بر نقش حیاتی معلمان در تغییر سرنوشت دانشآموزان تأکید کرد و گفت: یک معلم میتواند با محبت و شناسایی استعدادها، حتی یک دانشآموز گریزان از تحصیل را به مسیر علم و دانایی بازگرداند.
