- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 13 - رجب - 1447
- برابر با : Thursday - 1 January - 2026
اخبار ویژه
اولین دوره روایت مدرسه / کارگاه نویسندگی برای معلمان و دانشجومعلمان
بازی با اعداد بودجه/ آموزشوپرورش چگونه در حسابسازی دولت کوچک میشود؟
استندآپ کمدی و ابتذال فرهنگی در فراغت مجازی
افزایش ثابت حقوق کارکنان دولت، بیتوجهی به تورم و تداوم یک ناعدالتی در لایحه بودجه ۱۴۰۵
پیگیری رعایت حکم قانونی واریز ۳ درصد عوارض آموزشوپرورش توسط دیوان محاسبات کشور
هجوم دشمن به فرهنگ کشور
هوش مصنوعی در کلاس درس؛ میان فرصت، تردید و تصمیمهای ناتمام
اگر گُل آقا بود
اخبار بایگانی - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
بازی با اعداد بودجه/ آموزشوپرورش چگونه در حسابسازی دولت کوچک میشود؟
بررسی کلیات لایحه بودجه 1405 نشان میدهد آنچه دولت بهعنوان سهم آموزشوپرورش معرفی میکند، بیش از آنکه افزایش واقعی باشد، محصول بازی با اعداد و جابهجایی مبنای محاسبه است. تحلیل ارقام بودجه ۱۴۰۵ حاکی از آن است که آموزشوپرورش، با وجود در اختیار داشتن یکی از بزرگترین جمعیتهای نیروی انسانی کشور، عملاً سهمی کمتر از وزن واقعی خود در ساختار مالی دولت دارد؛ مسئلهای که زنگ خطر عدالت آموزشی و آینده نظام تعلیموتربیت را به صدا درآورده است.
هجوم دشمن به فرهنگ کشور
بازخوانی پیام امام خمینی(ره) به فرهنگیان و دانشجویان مراکز تربیت معلم ـ ۷ دی ۱۳۶۰ ـ هشداری صریح و راهبردی درباره نقطه تمرکز دشمنان ملتهاست؛ جایی که امام، «فرهنگ» را اصلیترین میدان هجوم جهانخواران معرفی میکند و نقش معلم و استاد را در ساخت یا تخریب آینده کشور تعیینکننده میداند. در این پیام، با تبیین تجربه تلخ سلطه تربیتیافتگان شرق و غرب بر مراکز علمی، استقلال فرهنگی بهمثابه شرط رهایی ملتها از دام استکبار مطرح میشود و مسئولیت تاریخی فرهنگیان و دانشجویان تربیت معلم در تهذیب، تربیت اسلامی و صیانت از هویت و آزادی کشور یادآوری میگردد؛ مسئولیتی که از نگاه امام، سنگینتر و اثرگذارتر از هر ابزار نظامی است.
هوش مصنوعی در کلاس درس؛ میان فرصت، تردید و تصمیمهای ناتمام
هوش مصنوعی با سرعتی پیش میرود که دیگر نمیتوان آن را نادیده گرفت. از اقتصاد و رسانه گرفته تا شیوههای حکمرانی، رد پای این فناوری در حال پررنگتر شدن است و طبیعی است که آموزش نیز از این قاعده مستثنا نباشد. مدرسه امروز در نقطهای ایستاده که نه میتواند نسبت به فناوری بیتفاوت بماند و نه مجاز است بیتأمل به آن تن بدهد. مسئله، صرفاً ورود یا عدم ورود هوش مصنوعی به آموزش نیست؛ مسئله اصلی، نحوه مواجهه با آن است.
اگر گُل آقا بود
یکی از پلتفرمهای نمایش خانگی مجموعه استندآپ کمدی جدیدی را پخش کرده که «فضای مدرسه» و بهویژه «معلم» را سوژه قرار داده است. با این حال، باید توجه کنیم که عموم جامعه این حرفها را ـ برخی درست و اغلب آمیخته با غلط ـ میبینند و میشنوند و دور نیست که دیوارهای حرمتی که پیشتر با بیتدبیری ترک خورده بود، به طور کامل فرو بریزد و شأن و منزلت معلم در چشم و ذهن دانشآموزان و اولیا آسیب ببیند.
اجباری شدن پیشدبستانی باید به صورت تدریجی و بازی محور باشد
مهرمحمدی در گفتوگو با رستا گفت: اجباری شدن پیشدبستانی باید بهصورت تدریجی و با اولویت مناطق غیرفارسیزبان اجرایی شود تا محرومیتهای زبانی دانشآموزان کاهش یابد؛ تغییری که به گفته او بدون افزایش تعهدات مالی دولت و در چارچوب ساختار فعلی نظام آموزشی قابل تحقق است و مستلزم پیشبینی مسیرهایی مانند آموزشهای شغلی و مهارتآموزی برای فارغ التحصیلان است.
نهادی که دیگر کارکرد خود را از دست داده است
نهضت سوادآموزی که روزگاری یکی از موفقترین نهادهای برخاسته از انقلاب اسلامی در مبارزه با بیسوادی بود، امروز با تحقق بخش عمده مأموریت اولیه خود، با این پرسش جدی مواجه است که آیا همچنان کارکرد مؤثری برای نظام آموزشی و اجتماعی کشور دارد یا خیر؟
آقای رئیسجمهور، اجازه ندهید قطار تربیت معلم از ریل مأموریت تاریخی خود خارج شود
بیش از ۹۰ دفتر بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور در نامهای خطاب به مسعود پزشکیان، رئیسجمهور و رئیس هیئت امنای دانشگاه فرهنگیان، نسبت به نحوه اجرای طرح بازآرایی ساختار و سازمان دانشگاه فرهنگیان (یک دانشگاه ملی و ۳۱ دانشگاه استانی) هشدار داده و خواستار توقف و بازنگری کارشناسی این طرح شدند.
یک دقیقه بیشتر با آقای وزیر
آقای وزیر! شب یلدا، در حالی که به استندآپهای ژانر معلم و مدرسه میخندیم و خاطرهی جمعیمان را مرور میکنیم، شما یک دقیقه بیشتر فرصت دارید به چهرهنگاری معلم فکر کنید؛ به تصویری که پشت این خندهها، آرامآرام در ذهن خانوادهها و کودکان شکل میگیرد و با معیشت، منزلت و هویت معلم گره خورده است.
فرصتی برای تحول و ارتقا در منابع انسانی که هنوز باقی است
با نزدیکشدن تدریجی به موج بازنشستگی چند صدهزار معلم دهه شصتی طی پنج تا ده سال گذشته، آموزشوپرورش در برابر یکی از مهمترین موقعیتهای چند دهه اخیر برای بازآرایی وضعیت نیروی انسانی و آغاز موجی تازه از تحول قرار دارد. گرچه بخشی از ظرفیتهای این دوره طلایی، به دلیل تصمیمگیریهای پراکنده و دیرهنگام، کمتر مورداستفاده قرار گرفت، اما فرصت تحول و ارتقا در این زمینه از دست نرفته است. تحول در نظام تعلیموتربیت یکروند مستمر، عمیق و چندلایه است و میتوان بااراده و برنامهریزی درست، مسیر آینده را ترمیم و تقویت کرد.
