نسخه ترمیمی سند تحول همچنان گرفتار کلیگویی است/ آموزش و پرورش نیازمند بازنگری اساسی در ساختارها و برنامههاست
فراتر از معدل؛ روایتی از حق مطالبه در جمهوری اسلامی ایران
خسروپناه: عدم حضور وزیر آموزشوپرورش مانع بررسی مصوبه کنکور شد
زنگ خطر یک رویه نادرست در نظام سیاستگذاری و تصمیمگیری
دادخواهی معلمان برای مظلومیت مدرسه میناب/ آغاز پویش بین المللی «۱+۱۶۸» خونخواهی جنایات میناب
عقبگرد در مسیر تحول دانشگاه فرهنگیان
پویش «مدرسه شجره طیبه ایران» برای روایت اقدامات معلمان در روزهای جنگ
پیشنهاد حذف سهم ارزیابی تکمیلی در جذب دانشجومعلمان منتفی شد / صرفاً آزمون سراسری و اختصاصی تربیتمعلم بهصورت همزمان برگزار میشود
ماجرای اعتراض دانشآموزان به تأثیر قطعی معدل را میتوان از زوایای مختلفی دید؛ اما شاید مهمترین نکته، نه خودِ معدل، بلکه حقی باشد که این دانشآموزان برای بیان مطالبه خود از آن برخوردارند. حقی که از یکی از ظرفیتهای مهم جمهوری اسلامی ایران برای شنیدن صدای نسل آینده حکایت میکند.
علی فرهادی، معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزشوپرورش، با تأکید بر اینکه با هرگونه خطا در نظام تعلیم و تربیت برخورد خواهد شد، از رسانهها خواست در روایت مسائل آموزشی، دقت و انصاف را رعایت کنند و از تعمیم خطاهای فردی به کل ساختار آموزشوپرورش پرهیز کنند تا آرامش روانی فضای مدرسه و انگیزه معلمان آسیب نبیند.
فرهادی، سخنگوی وزارت آموزشوپرورش، در نشست خبری امروز اعلام کرد: سیاست قطعی این وزارتخانه در انتخاب بانکها و شرکتهای بیمه طرف قرارداد، مبتنی بر میزان کیفیت و سطح خدماتی است که به معلمان ارائه میدهند.
وزارت آموزش و پرورش در راستای ساماندهی نیروی انسانی و تسهیل فرایند جابهجایی معلمان، شیوهنامه نقل و انتقال نیروهای رسمی، پیمانی و قراردادی برای سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ را ابلاغ کرد. این شیوهنامه ضوابط، شرایط و مراحل ثبت درخواست و بررسی انتقال بروناستانی فرهنگیان را به طور دقیق مشخص کرده است.
اولین اجلاس ملی مدارس آینده در مدار انقلاب اسلامی با حضور وزیر آموزش و پرورش و حدود ۵۰۰ نفر از مدیران تحولخواه مدارس دولتی منتخب سراسر کشور با موضوع *نقش مدیران مدارس دولتی در تحول مدرسه* در تاریخ ۴ اردیبهشت ماه ۱۴۰۴ در تهران برگزار شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به کمبود نیروی انسانی متخصص در حوزه پرورشی، از برنامهریزی جدی این وزارتخانه برای جذب، ساماندهی و بهرهگیری از ظرفیت معلمان دیگر رشتهها در فعالیتهای پرورشی خبر داد.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، در گفتوگو با خبرنگار پایگاه خبری-تحلیلی رستا با اشاره به موضوع تنوع مدارس در کشور، گفت: «اصل تنوع در مدارس میتواند درست و مفید باشد، چرا که پاسخگوی نیازهای مختلف آموزشی است. اما زمانی که این تنوع بیش از اندازه شود، باید مورد بررسی و بازنگری قرار گیرد.»
رئیس مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش: در این ایام باید بیش از هر چیز بر برجستهسازی زیباییهای کار معلمی تمرکز کنیم و اجازه ندهیم حواشی، اصل موضوع را تحتالشعاع قرار دهد.