کاروان «امید ایران» ۱۴ فروردین عازم صربستان میشود/ اعزام ۲۳ تیم دانشآموزی در قالب ۱۲ رشته ورزشی
موسیقی و بحران هویت دانشآموزان؛ از انفعال تا اقدام
تلاش برای افزایش نرخ پوشش تحصیلی در کودکستانها و تعیین تکلیف نرخ شهریه تا خرداد ۱۴۰۴
چالشها و فرصتهای پرداخت حقوق و پاداش معلمان / آیا تفاهمنامه آموزشوپرورش و بانک صادرات انحصار بانک ملی را میشکند؟
ترامپ فرمان اجرایی انحلال وزارت آموزش آمریکا را امضاء کرد
پایبست آموزش، نیازمند پیریزی/ پوشش پیشدبستانی، بدون حمایتهای جدیتر محقق نمیشود
رئیس جمهور مصوبه اصلاحی سیاستها و ضوابط سازماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به دانشگاه را ابلاغ کرد
امانیطهرانی: تقویت نظام آموزشی، مسئولیت ملی و اجتماعی شورای عالی آموزشوپرورش است
وزارت آموزشوپرورش با امضای تفاهمنامهای با بانک صادرات ایران، گامی در جهت بازنگری در انحصار طولانیمدت بانک ملی در پرداخت حقوق معلمان برداشته است. این گزارش تحلیلی، چالشها و فرصتهای این همکاری را از تأمین پاداش بازنشستگان تا ارائه خدمات رفاهی بررسی میکند تا روشن شود آیا این تغییر میتواند زمینهساز تحولات مثبت برای فرهنگیان باشد.
باوجود نظرات موافق و مخالف وارد بر وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، اکنون با نگاهی متفاوت به همراه علی نوفرستی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، به بررسی سوابق اجرایی، اندیشه و اهداف حسین باغگلی میپردازیم. تا ببینیم ورود او به این دستگاه فرصت است یا تهدید.
مدارس سمپاد در عین ضرورت وجودشان برای نخبهپروری و موفقیتهایی که در زمینههای علمی (المپیادها و کنکور سراسری) کسب کردهاند، خلاءهایی را در زمینه عدالت آموزشی به وجود آوردهاند.
باغگلی با همهی قوت و ضعفهایی که دارد گزینهی جدی دولت سیزدهم، پس از مدتها بحث و کشمکش است و باید دید ورق آخر دولت رئیسی در وزارت آموزش و پرورش چقدر میتواند در مقام دفاع از خود موفق ظاهر شود و رای اعتماد وزرا را اخد کند.
معلمان، منبع علم و دانشآموزان، ثروتهای ملی یک کشور هستند. پس باید برای این ثروت و منابع ملی هزینههای کافی صرف شود تا بتوان از آنها حفظ و حراست کرد.
فراهم کردن شرایط تحقق دو محور عدالتسازی و عدالتخواهی به عوامل موثری هچچون بحث بودجه یا خبره بودن عوامل دست اندرکار بستگی دارد. اگر سرمایهی کافی نباشد، اینکه از طرف مقابل بخواهیم که وضعیت مطلوب را فراهم کند، مانند این است که از او بخواهیم به دیوار مشت بزند! از طرفی وقتی سرمایه باشد، ولی طرف مقابل نداند که باید در چه حوزهای سرمایه را استفاده کند مانند این است که در دریا آب بریزد. اثر کار باید مشخص باشد و این وقتی میسر است که همهچیز درجای خود باشد و هرکس، مسئولیتهای خود را به درستی انجام دهد.
در بسیاری از کشورهای پیشرفته دنیا نظام پذیرش دانشجو به شیوه غیرمتمرکز است و میتوان گفت در این کشورها نظام حقوق و دستمزد عادلانهتری نسبت به کشور ما حاکم است؛ این باعث میشود افراد رویاهایشان را در علایق و استعدادهایشان دنبال کنند، نه در رشتهها یا مشاغلی که موسسات سودجوی مافیایی به آنها معرفی میکنند.
مافیای کنکور با ایجاد ترس در بین جوانان، آنها را به سمت آیندهای تاریک و با افسردگی بیکاری سوق میدهد. این مافیا کاری کرده است که سوالات کنکور دیگر از کتابهای درسی نباشد و بخشی از سوالات کنکور به قولی از کتابهای تست مطرح شود. در واقع اگر فردی هر سال از کتابهای کنکور و کتابهای تست موسسات مختلف مافیای کنکور خریداری نکند، نمیتواند در کنکور موفق باشد!
یکی از عوامل نقص فاحش عدالت آموزشی در چند دهه گذشته، مافیای آموزشی است که تامین عدالت در فرآیند رسیدن به نظام آموزش عالی، یعنی کنکور را به انحراف کشانده است و غده بیعدالتی آموزشی را در نظام آموزشی کشور بدخیمتر کرده است.