بازخوانی تجربههای فراموششده تأمین منابع مالی پایدار در آموزش و پرورش
معلمانِ تماموقت؛ از مدرسه تا مناطق محروم
تصمیم عجولانه افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان باید متوقف شود
آغاز آموزش رسمی از ۵ سالگی و اجباری شدن پیش دبستانی در کمیسیون آموزش تصویب شد/ تقویم آموزشی مدارس متناسب با شرایط اقلیمی استانها تنظیم میشود
دانشگاه فرهنگیان نباید ملعبه تصمیمهای مقطعی شود
توانا نبود هرکه “دانا” بود
معلمِ فراری
تربیت معلم یک روزه! / نگرانیهای جدی درباره آزمون استخدامی آموزشوپرورش
وزیر آموزش و پرورش در آیین امضای تفاهمنامه با بنیاد مستضعفان گفت: توسعه «عدالت آموزشی» در مناطق محروم از رویکردهای این وزارتخانه است. عدم توازن جمعیت دانشآموزی نسبت به کلاسهای درسی در حاشیه برخی از کلان شهرها باعث ضرورت همکاری سایر نهادها با آموزش و پرورش میشود. این قرارگاه به منظور بهرهمندی از ظرفیت چنین نهادهایی، با هدف افزایش عدالت آموزشی راهاندازی شده است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه خوشبختانه بالای ۹۸ درصد پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی داریم، نرخ پوشش پیشدبستانی که کلید عدالت آموزشی است نیز در سنوات گذشته رشد کرده است، گفت: نرخ پوشش پیش دبستانی به بالای ۷۰ درصد و در مناطق روستایی به بالای ۵۰ درصد رسیده است.
ملکرئیسی معلم مستعفی خرید خدمات آموزشی گفت: معلمان خرید خدمات از ابتداییترین امکانات اعم از داشتن کارت شناسایی، بیمه و...محروماند و هیچ گونه هویت معلمی ندارند.
مدرس خیابانی استاندار سیستان و بلوچستان گفت: نیازمند بسیج همگانی و نهضت مدرسهسازی در سیستان و بلوچستان هستیم که اگر صورت نگیرد با یک بحران جدی در این زمینه روبرو خواهیم بود. این استان برای رفع کمبود ۱۸ هزار کلاس درس سالانه نیازمند ساخت دو هزار کلاس است.
وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه اکنون مصوبه رتبهبندی معلمان در شورای نگهبان در دست بررسی است و ما تدوین آییننامه را در دست انجام داریم که یک بخش به شایستگیها و ملاکهای رتبهبندی اختصاص دارد گفت: ما آمادگی تشکیل هیئتهای ممیزه را داریم تا پس از ابلاغ قانون سریعاً رتبهبندی را اجرا کنیم.
وزیر آموزشوپرورش ضمن اعلام اینکه ۷۸۰ هزار نفر از فرهنگیان مشمول طرح رتبهبندی معلمان خواهند شد، گفت: بهمحض تصویب آییننامه، هیئتهای ممیزی را تشکیل و رتبهبندی معلمان را اجرایی میکنیم.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت با برنامه ریزی دقیق و هدفمند و با رویکرد توجه به سیاستهای رئیس جمهوری، توسعه عدالت آموزشی و توجه به تمام دانشآموزان به ویژه مناطق محروم و با مشارکت دادن خانوادهها به عنوان شرکای اصلی فرایند تعلیم و تربیت، آسیبها وکاستیهای یادگیری در دو سال اخیر جبران خواهد شد.
در هر جامعه، گویا طبقههایی از مردم تافتههای جدا بافتهای هستند که سعی در فاصله گرفتن از قشر عادی دارند. این طبقه میتواند شامل قشر مرفه و ثروتمند و یا قشر متدین باشد که به دنبال تربیتی خاص برای فرزندانشاناند.