بازخوانی تجربههای فراموششده تأمین منابع مالی پایدار در آموزش و پرورش
معلمانِ تماموقت؛ از مدرسه تا مناطق محروم
تصمیم عجولانه افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان باید متوقف شود
آغاز آموزش رسمی از ۵ سالگی و اجباری شدن پیش دبستانی در کمیسیون آموزش تصویب شد/ تقویم آموزشی مدارس متناسب با شرایط اقلیمی استانها تنظیم میشود
دانشگاه فرهنگیان نباید ملعبه تصمیمهای مقطعی شود
توانا نبود هرکه “دانا” بود
معلمِ فراری
تربیت معلم یک روزه! / نگرانیهای جدی درباره آزمون استخدامی آموزشوپرورش
علی اللهیار ترکمن، معاون اسبق برنامهریزی و توسعه منابع این وزارتخانه، با تأکید بر ضرورت بازگشت به تجربههای تاریخی موفق در تأمین منابع مالی پایدار، گفت: بدون اصلاح ناترازیها و احیای منابع درآمدی پایدار، مشکلات ساختاری آموزش و پرورش تکرار خواهد شد.
عاطفهسادات مدبرنژاد، مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش، مهمترین اهداف و برنامههای این انجمن را برای سال تحصیلی ۱۴۰5-۱۴۰4 تشریح کرد و گفت: مشارکت والدین، توانمندسازی خانوادهها، محرومیتزدایی، ساماندهی لباس و سرویس دانشآموزی و اجرای برنامه راهبردی از اولویتهای اصلی است.
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان در دومین روز از سیوهشتمین اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور تاکید کرد تحول واقعی در نظام آموزشی کشور زمانی تحقق مییابد که معلم به جایگاه اصلی خود در تصمیمسازی و اجتهاد تربیتی برسد و دانشآموز پیامد این فرآیند باشد.
مجتبی همتیفر، پژوهشگر تعلیم و تربیت، در یادداشتی با تشکر از دغدغه رئیسجمهور نسبت به آموزشوپرورش نوشت: آقای رئیسجمهور! جای اولویتهای مهمی در بیان و دغدغههای شما درباره آموزشوپرورش خالی است. اولویتهای فعلی دولت بیشتر معطوف به ساختمان و تجهیزات مدارس و اقدامات جزئی است و نمیتواند مشکلات ریشهای نظام آموزشی را حل کند و تمرکز راهبردی باید بر توسعه دوره پیشدبستانی، ارتقای کیفیت معلم، مدیریت مدرسه و رفع گلوگاههای اصلی باشد تا عدالت و کیفیت آموزشی به طور ملموس تحقق یابد.
مدیر گروه آموزشوپرورش مرکز پژوهشهای مجلس در گفتوگو با پایگاه خبری تحلیلی رستا با اشاره به بررسی مادهای از طرح تقویت نظام آموزشوپرورش گفت: هدف اصلی این طرح فراهم شدن فرصت حضور همه کودکان در دوره پیشدبستانی و اجباری شدن آن است. اقدامی که میتواند بخشی از عقبماندگی جدی ایران در پوشش پیشدبستانی را جبران کند و عدالت آموزشی را بهبود بخشد.
تاریخ برای دانشآموزان امروز، اغلب متنی پر از اسامی و تاریخهاست، نه بستری برای اندیشیدن و تحلیل. در حالی که نسل امروز، بیش از هر زمان دیگری، در معرض روایتهای تحریفشده و تحلیلهای جعلی قرار دارد. اگر آموزش تاریخ از سطح حفظ وقایع به سطح فهم چرایی و تحلیل ارتقا نیابد، حافظه ملی را به دست دیگران خواهیم سپرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از تدوین بسته ویژه تربیت و یادگیری با موضوع «جنگ تحمیلی ۱۲ روزه» خبر داد که در اختیار مدارس قرار خواهد گرفت و گفت: تحول در برنامه درسی صرفاً با تغییر کتاب درسی محقق نمیشود. برای تحقق تربیت چندساحتی، باید از نظام کتابمحور عبور کرده و انعطاف در برنامه درسی ایجاد شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از رونمایی و اجرای مجموعهای از محصولات فرهنگیـپرورشی در مدارس خبر داد و گفت: این بسته شامل نمایشگاههای ویژه مدارس، بازیهای گروهی، محصولات چندرسانهای و محتوای پاسخ به پرسشهای دانشآموزان درباره جنگ اخیر است و همزمان با برگزاری کنگره شهدای دانشآموز عرضه خواهد شد.
رئیسجمهور در افتتاحیه اجلاس سی و هشتم رؤسای آموزش و پرورش تأکید کرد: مدرسه و معلم محور اصلی پیشرفت و تحول جامعهاند و آینده روشن ایران از همین مسیر ساخته میشود.