- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 8 - ربيع أول - 1447
- برابر با : Sunday - 31 August - 2025
اخبار ویژه
مخالفت مرکز پژوهش‌های مجلس با افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان
اطلاعیه مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش درخصوص مشاهده و دریافت کارنامه نمره کل سابقه تحصیلی
هرگونه سهل‌انگاری در سیاست‌گذاری دانشگاه فرهنگیان، از جمله افزایش سن پذیرش، خسارت‌های جبران‌ناپذیر به‌دنبال دارد
دوره تخصصی سرمایه با محوریت تحول منابع انسانی آموزش‌وپرورش برگزار شد
توسعه و تبیین فرهنگ نماز یکی از مهم‌ترین برنامه‌های وزارت آموزش‌وپرورش است
اصرار بر افزایش سقف سنی دانشگاه فرهنگیان؛ دهن‌کجی به نظرات کارشناسی تعلیم‌وتربیت است
بحران مرجعیت در آموزش‌وپرورش و ضرورت حضور الهیات سیاسی در تعلیم‌وتربیت
مخالفت دفاتر فرهنگیان اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان با افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان
پیشنهاد سردبیر بایگانی - پایگاه خبری تحلیلی رستا رسانه تعلیم و تربیت ایران
مخالفت مرکز پژوهش‌های مجلس با افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان
گروه آموزش‌وپرورش و فنی‌وحرفه‌ای مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در گزارش کارشناسی خود، مصوبه کمیسیون معین شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره افزایش سقف سنی پذیرش در دانشگاه فرهنگیان از ۲۴ به ۳۰ سال را خلاف رویکرد دانشگاه‌های تربیت‌معلم دانست و تأکید کرد این تصمیم بر مبنای دلایل کارشناسی نیست و باید مورد بازنگری قرار گیرد.
تکذیب آمارهای مطرح‌شده درباره‌ی نرخ درگیری دانش‌آموزان با اعتیاد و موضوعات غیراخلاقی/ اعدادی که در سطح چندصدم‌درصد هم نیست در سطح درصد بیان می‌شود
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی رستا، ضمن تکذیب آمارهای منتشرشده درباره‌ی میزان درگیری دانش‌آموزان با اعتیاد و موضوعات غیراخلاقی گفت: بعضا به دلیل کم‌اطلاعی یا اشتباه لسانی، اعدادی که در سطح چندصدم‌درصد هم نیست، در سطح درصد بیان می‌شود. آمارهای مطرح‌شده در این زمینه به طور قطع اشتباه است و با آمار رسمی وزارت‌خانه اختلاف فاحشی دارد.
آمارسازی و مدرسه‌هراسی با چاشنی بی‌اعتبار کردن نظام آموزشی
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در اظهاراتی جنجالی پیرامون نرخ روابط غیراخلاقی، اعتیاد و بازماندگی از تحصیل دانش‌آموزان ایرانی، بدون اشاره به هیچ سند رسمی و مشخصی، نگرانی‌هایی عمیق را متوجه خانواده‌ها و دلسوزان تعلیم و تربیت ساخته است. سخنانی که به فرض نادرستی آنان، باید عواقبی جدی را برای گوینده‌ی آن در پیش داشته‌باشد.
وقتی که فرشچیان، میهمان کلاس پنجم ما شد
گاه یک تصویر از کتاب درسی می‌تواند کلاس را زیر و رو کند. همان روز که پرتره‌ی استاد فرشچیان در طلیعه‌ی درس "نام نیکو" به چشم خورد و تجربه‌ای تازه از زیبایی و شگفتی را به شاگردانم بخشید؛ تجربه‌ای که شاید بیشتر از هر واژه‌ای، در ذهنشان ماندگار شد.
تبیین پنج محور اصلی فعالیت انجمن اولیا و مربیان در سال تحصیلی جدید
عاطفه‌سادات مدبرنژاد، مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش، مهم‌ترین اهداف و برنامه‌های این انجمن را برای سال تحصیلی ۱۴۰5-۱۴۰4 تشریح کرد و گفت: مشارکت والدین، توانمندسازی خانواده‌ها، محرومیت‌زدایی، ساماندهی لباس و سرویس دانش‌آموزی و اجرای برنامه راهبردی از اولویت‌های اصلی است.
معلم محور اصلی سیاست‌ها و تغییرات آموزشی کشور است/ تحقق تحول بنیادین در آموزش و پرورش نیازمند توجه به حلقه میانی و نهادهای اجتماعی باورمند و اندیشمند است
رئیس سازمان بسیج فرهنگیان در دومین روز از سی‌وهشتمین اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور تاکید کرد تحول واقعی در نظام آموزشی کشور زمانی تحقق می‌یابد که معلم به جایگاه اصلی خود در تصمیم‌سازی و اجتهاد تربیتی برسد و دانش‌آموز پیامد این فرآیند باشد.
آقای رئیس‌جمهور، از توجه به آموزش‌وپرورش سپاسگزاریم، اما اولویت‌ها را بازبینی کنید
مجتبی همتی‌فر، پژوهشگر تعلیم و تربیت، در یادداشتی با تشکر از دغدغه رئیس‌جمهور نسبت به آموزش‌وپرورش نوشت: آقای رئیس‌جمهور! جای اولویت‌های مهمی در بیان و دغدغه‌های شما درباره آموزش‌وپرورش خالی است. اولویت‌های فعلی دولت بیشتر معطوف به ساختمان و تجهیزات مدارس و اقدامات جزئی است و نمی‌تواند مشکلات ریشه‌ای نظام آموزشی را حل کند و تمرکز راهبردی باید بر توسعه دوره پیش‌دبستانی، ارتقای کیفیت معلم، مدیریت مدرسه و رفع گلوگاه‌های اصلی باشد تا عدالت و کیفیت آموزشی به طور ملموس تحقق یابد.
ماجرای آغاز تحصیل از پنج‌سالگی چیست؟/ جبران عقب‌ماندگی‌ها در پوشش پیش‌دبستانی دولتی
مدیر گروه آموزش‌وپرورش مرکز پژوهش‌های مجلس در گفت‌وگو با پایگاه خبری تحلیلی رستا با اشاره به بررسی ماده‌ای از طرح تقویت نظام آموزش‌وپرورش گفت: هدف اصلی این طرح فراهم شدن فرصت حضور همه کودکان در دوره پیش‌دبستانی و اجباری شدن آن است. اقدامی که می‌تواند بخشی از عقب‌ماندگی جدی ایران در پوشش پیش‌دبستانی را جبران کند و عدالت آموزشی را بهبود بخشد.
اگر روایت نکنیم، روایت می‌شویم/ ضرورت بازنگری جدی در آموزش تاریخ مدارس
تاریخ برای دانش‌آموزان امروز، اغلب متنی پر از اسامی و تاریخ‌هاست، نه بستری برای اندیشیدن و تحلیل. در حالی که نسل امروز، بیش از هر زمان دیگری، در معرض روایت‌های تحریف‌شده و تحلیل‌های جعلی قرار دارد. اگر آموزش تاریخ از سطح حفظ وقایع به سطح فهم چرایی و تحلیل ارتقا نیابد، حافظه ملی را به دست دیگران خواهیم سپرد.
اصرار بر افزایش سقف سنی دانشگاه فرهنگیان؛ دهن‌کجی به نظرات کارشناسی تعلیم‌وتربیت است
