- امروز : افزونه جلالی را نصب کنید.
- برابر با : 18 - ربيع ثاني - 1447
- برابر با : Friday - 10 October - 2025
اخبار ویژه
بازخوانی تجربه‌های فراموش‌شده تأمین منابع مالی پایدار در آموزش و پرورش
معلمانِ تمام‌وقت؛ از مدرسه تا مناطق محروم
تصمیم عجولانه افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان باید متوقف شود
آغاز آموزش رسمی از ۵ سالگی و اجباری شدن پیش دبستانی در کمیسیون آموزش تصویب شد/ تقویم آموزشی مدارس متناسب با شرایط اقلیمی استان‌ها تنظیم می‌شود
دانشگاه فرهنگیان نباید ملعبه تصمیم‌های مقطعی شود
توانا نبود هرکه “دانا” بود
معلمِ فراری
تربیت معلم یک روزه! / نگرانی‌های جدی درباره آزمون استخدامی آموزش‌وپرورش
تربیت معلم
افزایش تراز نیروی انسانی در آموزش و پرورش/تمرکز بر تربیت معلم از مسیر دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی است
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اعلام افزایش تراز نیروی انسانی در مهر ۱۴۰۴ نسبت به سال گذشته، از برنامه‌ریزی دقیق این وزارتخانه برای تأمین معلمان خبر داد و گفت: رویکرد ما جذب هدفمند و کیفی نیرو از مسیر دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی است؛ نه استخدام انبوه و بی‌ضابطه. به گفته فرهادی، آموزش و پرورش با استفاده از ظرفیت معلمان بازنشسته، حق‌التدریس‌ها و فارغ‌التحصیلان جدید، مهر پیش رو را بدون کمبود معلم آغاز خواهد کرد.
نقش‌آفرینی معلم خبرنگار در منازعه روایت و معنا
مدیرمسئول پایگاه خبری تحلیلی رستا با تأکید بر جایگاه معلم در عرصه روایت تصریح کرد: معلمی امروز صرفاً به معنای تدریس نیست، بلکه ناظر به نقشی عمیق‌تر در ساخت اجتماعی معنا و شکل‌دهی به افق‌های فرهنگی جامعه است. رستا در پی آن است که شبکه‌ای از معلمان و دانشجومعلمان دغدغه‌مند، تحلیل‌گر، اهل قلم و اهل کنش را شکل دهد. کسانی که بتوانند از دل مدرسه، روایتی واقع‌بینانه، دقیق و مسئولانه از آموزش و پرورش ارائه دهند و با بهره‌گیری از بستر رسانه در جهت تبیین و حل مسائل این حوزه نیز نقش‌آفرین باشند.
روایت به مثابه ساخت آینده؛ ضرورت بازتعریف روایتگری در منظومه انقلاب اسلامی
در افتتاحیه بخش مجازی پنجمین دوره معلم خبرنگار، سجاد صدیقی با تأکید بر اینکه روایت تنها انتقال خبر نیست، بلکه فرآیندی فعال برای ساخت آینده است، گفت: معلم خبرنگار نمی‌تواند در چارچوب‌ها و قواعد جریان رقیب بازی کند؛ بلکه باید بر اساس منظومه معرفتی انقلاب اسلامی، روایتگری مؤمنانه و متعهدانه داشته باشد.
آغاز نهمین دوره نظام مباحث آموزش و پرورش با محوریت تربیت توحیدی و مقاومت فعال
نهمین دوره مقدماتی نظام مباحث آموزش و پرورش در مشهد مقدس آغاز شد. دوره‌ای که با تمرکز بر نقش معلمان در برهم زدن محاسبات دشمن و تبیین شعار «لا اله الا الله»، مسیر تربیت انقلابی و شناخت جبهه حق و باطل را پیگیری می‌کند.
آغاز دوره تخصصی نظام توحیدی در مشهد/ تمرکز بر تحول فکری و نقش‌آفرینی معلمان در حل مسائل آموزش‌وپرورش
چهارمین دورهٔ آموزشی-تربیتی «نظام توحیدی» بسیج فرهنگیان، دوم مردادماه با حضور جمعی از معلمان دغدغه‌مند در مشهدمقدس آغاز شد. دوره‌ای که با هدف تعمیق نگرش فلسفی معلمان، تربیت نیروهای تحول‌آفرین و تقویت نقش آنان در تحول نظام تعلیم‌وتربیت طراحی شده است.
بررسی چالش‌های هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان/اعضای هیأت علمی با کمبود امکانات روبه‌رو هستند
حیدری، عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان در گفت‌وگو با رستا گفت: اعضای هیأت علمی در دانشگاه فرهنگیان با کمبود امکانات روبه‌رو هستند و زیرساخت‌ها به شدت محدود است. باید به زیرساخت‌های آموزشی و رفاهی اعضای هیأت علمی توجه ویژه‌ای شود تا آنها بتوانند با آرامش خاطر به وظایف آموزشی و پژوهشی خود بپردازند.
از کلاس تا منبر، چگونه جبهه تبیین را تقویت کنیم؟
در بحبوحه جنگ روایت‌ها و با تأکید رهبر انقلاب بر تبیین عالمانه، این پرسش مطرح می‌شود که آیا آموزش و پرورش و حوزه‌های علمیه توانسته‌اند ظرفیت عظیم کلاس‌های درس و منابر مردمی را برای گسترش تفکر مقاومت و عاشورایی به‌درستی به میدان بیاورند یا نه؟ بازتعریف نقش «کلاس» و «منبر» در خط مقدم جهاد تبیین، ضرورتی انکارناپذیر است.
چگونه پیام عاشورا را نسل به نسل به کودکان و نوجوانان منتقل کنیم؟
فراتر از چهارده قرن، این داغ بر دل شیعیان زنده مانده است و امروز نیز در دنیای پست‌مدرن، همچنان این رسالت تربیتی بر دوش خانواده‌ها، معلمان و جامعه قرار دارد. متن پیش‌رو با نگاهی تاریخی و کاربردی، راه‌های مؤثر برای انتقال پیام ایستادگی، آزادگی و ظلم‌ستیزی عاشورا را در بستر رسانه، آموزش رسمی، خانواده و اقامه شعائر به نسل جدید بررسی می‌کند.
