بازخوانی تجربههای فراموششده تأمین منابع مالی پایدار در آموزش و پرورش
معلمانِ تماموقت؛ از مدرسه تا مناطق محروم
تصمیم عجولانه افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان باید متوقف شود
آغاز آموزش رسمی از ۵ سالگی و اجباری شدن پیش دبستانی در کمیسیون آموزش تصویب شد/ تقویم آموزشی مدارس متناسب با شرایط اقلیمی استانها تنظیم میشود
دانشگاه فرهنگیان نباید ملعبه تصمیمهای مقطعی شود
توانا نبود هرکه “دانا” بود
معلمِ فراری
تربیت معلم یک روزه! / نگرانیهای جدی درباره آزمون استخدامی آموزشوپرورش
گزارش اخیر مرکز پژوهشهای مجلس درباره مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، نکات مهمی در مخالفت با افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان مطرح میکند. این یادداشت به بازخوانی و تحلیل آن گزارش میپردازد.
قریب به دوسال است که آشکارتر از همیشه، ماجرای خونبار و جانسوز نسلکشی رژیم صهیونیستی در غزه را شاهدیم و هرروز با طرحی نو، جنایات این قوم تبهکار و مزدور غرب ادامه پیدا میکند. جنایتی که اینروزها از جنس قحطی، گرسنگی و قتل عام ساکنان غزه در صف غذاست.
تاریخ عرصهای برای رشد انسانهاست که در آن وقایع با اراده الهی و تقابل حق و باطل شکل میگیرند. معلمان با روایت درست تاریخ و طراحی موقعیتهای تربیتی، نقش مهمی در شکلگیری هویت سیاسی و اجتماعی نسل جوان دارند. این یادداشت به بررسی این نقش و اصول بنیادین تاریخ میپردازد.
چماق و هویج یک اصطلاح در زبان انگلیسی است. (carrot and stick) اشاره به راهبردی میانهی تشویق و تنبیه دارد. مَثلی که در فضای تحلیل سیاسی این روزها زیاد شنیدهاید و بازارش داغِ داغ است. هویج برای تشویق و چماق هم برای اینکه طفل معصوم از راهی که مطلوب است کج نرود. ربط اینها به […]
جسم انسان فرع است و پرداختن به تربیت روح که حقیقت انسان است، بسیار مهم و ضروریتر است. پرسش اساسی این است که چرا مراکز خدماتی و درمانی تعطیل نمیشوند، اما مراکز آموزشی برای کنترل مصرف انرژی باید تعطیل شوند؟ با همان استدلال که مراکز درمانی نباید تعطیل شوند، مراکز آموزشی نیز باید دایر باشند.
اینکه وزیر آموزشوپرورش با ارسال نامه به شورای عالی انقلاب فرهنگی، بررسی مجدد طرح افزایش سقف سنی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به سیسال جهت تصویب را خواستار میشود، فعالین تربیتی را در بُهت برای کشف علت این اقدام فرو میبرد. آیا از آسیبهای افزایش سن مطلعاند؟ اگر هستند پس اقدامات فوق نتیجه کدام محرک است که کمر به زوال دانشگاه فرهنگیان بسته و اندک انگیزه باقیمانده جهت تحول در دستگاه تربیت معلم را به یغما میبرد.
در حالی که آموزشوپرورش با مسائل کلیدی مانند کیفیت جذب و تربیت معلمان، شرایط کاری و فرسودگی شغلی آنها مواجه است، تصمیماتی مانند افزایش سن ورود به دانشگاه فرهنگیان، اولویتهای اصلی این حوزه را به حاشیه میبرد. این تغییر، نهتنها روند تربیت نیروی انسانی را دچار اختلال میکند، بلکه با بیتوجهی به اقتضائات سنی معلمان و نیازهای دانشآموزان، آسیبهای جبرانناپذیری به نظام آموزشی وارد خواهد کرد.
ساخت مدرسه توسط رئیسجمهور اقدامی نمادین و ارزشمند است که توجه دولت به اهمیت آموزشوپرورش و عدالت آموزشی را نشان میدهد. اما این اقدام زمانی معنا و تأثیر واقعی خواهد داشت که فراتر از نمادسازی، خود را در سیاستگذاریهای کلان و پرداختن به اولویتهای اصلی این حوزه نشان دهد. آموزشوپرورش بهعنوان زیربنای پیشرفت کشور، نیازمند تحولاتی بنیادین است که از مسیر اصلاح سیاستها، تغییر نگاهها و رویکردها، تأمین منابع مالی کافی و ارتقای منابع انسانی میگذرد.
آتشبس در غزه تنها پایانی بر یک رویارویی نظامی نیست، بلکه آغاز فصلی است از پیروزی که ریشه در تربیت نسلهای مقاوم دارد. ۴۶۸ روز ایستادگی مردم فلسطین در برابر نسلکشی و اشغال، نشان داد که سلاح واقعی آنان نه تجهیزات نظامی، بلکه تربیت نسلی است که هویت اسلامی و فلسطینی خود را حفظ کرده و زیر بار ظلم نمیرود. تاریخ، رشادت نسلی را ثبت کرده که با الفبای تعلیم و تربیت، شعر مقاومت سرودند.